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등재정보
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한국 교사양성과정에서 교육실습 교육에 대한 성찰과 미래 방향
강현석 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 3호 3 47-74 (28 pages)
본 연구는 한국의 교사양성 과정에서 이루어지는 교육실습에 대한 문제를 구명하고 그 문 제에 대한 반성을 통하여 미래의 교육실습 방향을 마련하는 데에 목적을 두고 있다. 이 목적 을 달성하기 위하여 문헌분석, 2년간 교육실습을 수행한 예비 교사들을 대상으로 실습활동 자기 평가 목록표와 면담, 저널쓰기 자료를 분석하여 설정된 4가지의 주요 문제에 대하여 논 의하였다. 현재 한국의 교육실습은 실습프로그램의 문제, 교사 전문성과 교사 지식의 문제에 대한 이해방식, 교원 임용의 문제. 학교와 대학 간의 협력 문제로 많은... -
우리나라 수업 전문성 신장 활동의 탐색:문화역사활동이론의 관점에서
김남수, 황세영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 4호 7 163-188 (26 pages)
본 연구는 문화역사활동이론(Cultural Historical Activity Theory: CHAT)의 활동 체계를 분석틀로 삼아 수업 전문성 신장 활동인 수업 장학, 수업 컨설팅, 수업 비평을 살펴보았다. 그 과정에서 각 활동을 구분하는 기준 질문을 도출하였으며 그 질문들을 바탕으로 세 활동의 관계를 통시적인 관점과 공시적인 관점에서 설명하고자 했다. CHAT은 수업 전문성 신장의 단위를 교사 개인이 아니라 수업을 중심으로 대화를 나누는 집단으로 확장하여 보기를 제안 한다. 이 관점에서 본다면 각 활동이 이루어지는 공동체 내에서 역할 바꿈... -
학생의 학업성취에 미치는 영향요인에 대한 위계적 분석- TIMSS 2011의 교사와 학생 변인을 중심으로 -
정제영, 이희숙, 김수지 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 2호 3 53-75 (23 pages)
이 연구의 목적은 학생의 수학교과 학업성취도에 영향을 미치는 독립변인들을 학생과 교사 수준으로 구분하여 위계적으로 분석함으로써 학업성취도에 영향을 미치는 변인들의 효과를 엄밀하게 분석하는 것이다. 학업성취도에 영향을 미치는 요인으로 학생수준 변인뿐 아니라 교원의 전문성 계발 활동을 포함하는 교사수준 변인을 활용하여 분석하였다. 분석에는 TIMSS 2011 자료를 활용하였고, 연구 방법은 학생과 교사를 2수준으로 나누어 독립변수로 투입하는 위계적 선형 모형(HLM)을 적용하였다. 연구 결과를 살펴보면, 첫째,... -
핵심역량 도출을 통한 수석교사 교육과정 개발 탐색
이효신 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 4호 17 397-420 (24 pages)
이 연구는 학교교육의 질 향상을 위해서 교사의 중요성이 증가하는 상황에서 도입한 수석교 사제도의 성공적인 정착을 위한 역량 강화 프로그램의 제공이 미흡하다는 문제인식에서 출발하 였다. 수석교사의 역량을 강화하기 위해 수석교사의 직무를 분석하여 수석교사의 핵심역량을 도 출한 후 이를 바탕으로 수석교사의 자격연수와 직무연수 교육과정을 개발하는 것으로 목적으로 한다. 문헌연구와 전문가협의회를 통해 역량모델을 마련한 후 전문가대상 설문조사와 수석교사 대상 설문조사의 2단계를 거쳐 수석교사의 핵심역량을... -
초등학교 교사의 직무환경이 교사효능감에 미치는 영향: 교사역량의 매개효과와 직급간 다집단 분석
안도희, 김누리 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 4호 11 251-274 (24 pages)
본 연구에서는 초등학교 교사들을 대상으로 직무환경이 교사역량과 교사효능감에 미치는 직?간접효과와 교사역량의 매개효과 그리고 이들 변인들 간의 관계에서 직급(부장교사, 평교 사) 간 차이를 탐색하고자 하였다. 본 연구의 최종분석 대상은 서울?인천?경기에 소재한 초 등학교에 재직하고 있는 교사 375명이다. 본 연구 결과, 직무환경과 교사역량은 교사효능감에 직접적으로 긍정적인 영향을 주며, 교사역량은 직무환경과 교사효능감 간의 관계를 매개하는 것으로 나타났다. 또한 다집단 분석 결과, 직급에 따라 차이가 없는... -
Renewable Energy Education: An Example of Implementation
Park DoYong, Jo Jin 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 17 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2011, 제 1권 제 1호 10 89-105 (17 pages)
curriculums and activities for renewable energy education, this paper introduced an instruction of wind energy, as an example, based on a 4E × 2 instructional theory in K-12 classroom settings. Third, as the education of renewable energy is often provided as a project, this paper introduced one project to see how K-12 education about the renewable energy is implemented in schools. Suggestions are made to promote the development of a good curriculum for renewable energy education at the end. -
취업모의 사회적, 교수적 양육태도와 자녀의 심리?사회적 행동문제 간의 관계 분석
한국학부모학회 학부모연구 2021, 제 8권 제 4호 2 31-45 (15 pages)
본 연구는 취업모의 사회적, 교수적 양육태도와 자녀의 심리․사회적 문제 간의 관계를 살펴보고 양육태도의 유형이 자녀의 심리적 건강에 미치는 영향을 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 미취학 자녀를 가진 직장인 기혼여성 200명을 대상으로 사회적, 교수적 양육태도, 자녀의 심리․사회적 행동문제를 측정하였다. 수집된 자료는 상관분석과 위계적 회귀분석을 통해 분석되었다. 그 결과, 첫째, 취업모의 사회적 양육태도는 교수적 양육태도보다 자녀의 불안, 우울과 더 큰 유의미한 부적 상관이 있었으며, 사회적... -
초등학교 교사-학부모 의사소통 탐색: 행동경제학의 적용
이기석(Lee Kee-Suk) 한국학부모학회 학부모연구 24 Pages
한국학부모학회 학부모연구 2018, 제 5권 제 3호 4 69-92 (24 pages)
본 연구는 행동경제학 의 원리를 적용하여 교사-학부모 의사소통의 실제와 개선방향을 탐색하고자 한다. 교육공동체의 가치실현과 교육적 성장이라는 규범 하에 개인적 이해관계와 제한된 합리성을 가진 교사-학부모의 실제 의사소통 과정을 탐색하여, 그 기능을 극대화하고 실천적 대안을 모색하는데 본 연구의 목적이 있다. 이를 위하여 현직 초등학교 담임교사와 해당 학급의 학부모를 대상으로 한 학기 이상의 시간에 걸쳐 심층면담 방법으로 진행되었다. 본 연구의 주요결과는 첫째, 교육적 성과를 만들어낼 수 있는 파트너십이... -
뉴질랜드의 Playcenter와 네덜란드의 BOink를 통해서 본 부모참여의 방향성
정선아, 이가형 한국학부모학회 학부모연구 14 Pages
한국학부모학회 학부모연구 2016, 제 3권 제 1호 3 41-54 (14 pages)
오늘날 영유아의 전인발달을 위하여 유아보육?교육기관의 교사 및 운영자와 부모가 협력해야 함은 주지의 사실이다. 그러나 현실에서 ‘협력’이라는 이름하에 이루어지는 부모참여는 우리의 이상과는 다른 부정적 효과를 만들어 내고 있다. 본 연구는 이러한 현실에 의문을 가지고 지금까지 이루어졌 던 정부, 보육교육기관, 교사가 주도하는 ‘위로부터’의 부모참여와는 다른, 부모와 지역사회가 중심이 되는 ‘아래로 부터’의 참여방식에 주목하였다. 그리고 뉴질랜드의 Playcenter와 네덜란드의 BOink를 통 해 ‘아래로부터’의... -
학교조직문화와 학교조직효과성의 관계에 관한 메타분석
이상철, 임우섭, 김용주 한국교육행정학회 교육행정학연구 26 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2016, 제 34권 제 2호 8 171-196 (26 pages)
본 연구는 학교조직문화와 학교조직효과성의 관계가 어떠한가를 메타분석을 통해 체계적으 로 정리하는데 목적이 있다. 이를 위하여 본 연구에서는 1990년에서 2015년까지의 국내의 석· 박사 학위논문과 학술지에 탑재된 학술논문 중 선정과정을 거쳐 석사논문 12편, 박사논문 12 편, 학술논문 8편 총 32편을 분석대상으로 하였다. 학교조직문화 유형은 진취지향문화, 관계 지향문화, 합리지향문화, 위계지향문화로 나누고, 학교조직효과성의 하위요인은 직무만족, 조 직적응, 조직몰입, 직무성과로 나누었다. 분석결과, 학교조직문화와...
