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441.

Monte Csrlo 시뮬레이션을 이용한 생체조직내의 광선량 측정

임현수, 구철희 대한의용생체공학회 의공학회지 6 Pages

대한의용생체공학회 의공학회지 1999, Vol.20 No.2 199-204 (6 pages)

임현수, 구철희 저

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따른 Fluency rate의 변화로 나타내었으며 기존 이론과의 차이는 0.35%에 지나지 않았다. 실험에 사용한 생체조직은 인체조직, 돼지조직, 쥐간조직, 토기근육조직이다. 대부분의 생체조직은 가시광선영역에서 큰 산란계수를 가지고 있으며 이것은 투과도에 큰 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 가시광선 영역에서 인체조직의 투과 깊이는 1.5~2cm이었다. Monte Carlo 시뮬레이션을 이용하여 생체조직내의 광전파(light propagation), 광선량(light dosimetry), 에너지율(fluence rate), 투과깊이(penetration depth)를 효과적으로 측정할...
442.

뇌졸중후 인지기능저하의 한약치료에 대한 임상적 고찰

김재규, 허정은, 손연희, 정현윤, 신철경, 민성순, 권정남, 김영균, Kim. Jae-Kyu, Heo. Jeong-Eun, Son. Yeon-Hui, Jeong. Hyun-Yun, Sin. Cheol-Kyung, Min. Sung-Soon, Kwon. 대한약침학회 大韓藥鍼學會誌 6 Pages

대한약침학회 大韓藥鍼學會誌 2008, Vol.11 No.4 59-64 (6 pages)

김재규, 허정은, 손연희, 정현윤, 신철경, 민성순, 권정남, 김영균, Kim. Jae-Kyu, Heo. Jeong-Eun, Son. Yeon-Hui, Jeong. Hyun-Yun, Sin. Cheol-Kyung, Min. Sung-Soon, Kwon. 저

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443.

남자 정신분열병 환자의 소뇌기능과 정신증상 및 인지기능간의 연관성

김서영, 전용호, 권영준, 정희연, 황보영, 심세훈, Kim. Seo Young, Jun. Yong Ho, Kwon. Young Joon, Jeong. Hee Yeon, Hwang. Bo Young, Shim. Se Hoon 대한생물정신의학회 생물정신의학 10 Pages

대한생물정신의학회 생물정신의학 2007, Vol.14 No.3 184-193 (10 pages)

김서영, 전용호, 권영준, 정희연, 황보영, 심세훈, Kim. Seo Young, Jun. Yong Ho, Kwon. Young Joon, Jeong. Hee Yeon, Hwang. Bo Young, Shim. Se Hoon 저

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Mental status examination, MMSE), 언어유창성 검사(Verbal fluency test), 시계그림검사(Clock drawing test)를 통해 인지기능검사를 받았다. 환자군에서 임상증상의 심각도는 한국형 양성 및 음성 증상 척도Positive and Negative Symptom Scale(PANSS)로 평가하였다. 환자군에서 ICARS의 높은 점수가 추체외로증상이나 지발성운동장애와 같이 약물사용으로 인한 부작용과 관련이 있는지 여부를 확인하기위하여 Abnormal Involuntary Movement Scale(AIMS)를 시행하였다. 실험군과 변수들에서 통계적 유의성을 보기위해 독립표본 t...
444.

조음과 읽기 유창성의 문제를 호소한 어지(語遲) 환자 치험 1례

강희철, 정명숙, 이승기, Kang. Hee-Chul, Jung. Myong-Suk, Lee. Seung-Gi 대한동의생리학회 동의생리병리학회지 4 Pages

대한동의생리학회 동의생리병리학회지 2008, Vol.22 No.6 1585-1588 (4 pages)

강희철, 정명숙, 이승기, Kang. Hee-Chul, Jung. Myong-Suk, Lee. Seung-Gi 저

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445.

의미단위 읽기전략이 청각장애아동의 읽기 유창성과 이해도에 미치는 영향

김명자, 박병도 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 19 Pages

한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2018, 제 9권 제 1호 6 79-97 (19 pages)

김명자, 박병도 저
...
- 4,800원
이 연구는 청각장애아동들의 의미단위 읽기전략을 활용한 지도방법이 읽기 유창성에 미치는 영향을 알아보는 것을 목적으로 의미단위 읽기전략을 활용한 읽기속도, 읽기정확도, 읽기 이해도에 대한 향상을 목적으로 하였다. 이를 위하여 A시에 소재한 일반 초등학교에 재학하고 있는 4학년, 5학년, 6학년 청각장애 초등학생 21명을 대상으로 1회기 당 45분씩, 12회기 동안 의미단위 읽기 지도를 실시하였다. 각 회기 동안 평균 505개의 어휘를 바탕으로 하여 12개의 주제별 동화를 읽도록 하였고, 사전 검사-1차지도-중간검사...
446.

상보적 읽기전략 교수가 읽기부진아의 읽기유창성 및 읽기이해에 미치는 영향

김민경, 강옥려 한국학습장애학회 학습장애연구 21 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2010, Vol.7 No.2 5 97-117 (21 pages)

김민경, 강옥려 저
- 5,000원
본 연구는 상보적 읽기전략 교수가 읽기부진아의 읽기유창성과 읽기이해(사실적 이해, 해 석적 이해, 적용적 이해)에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 초등학교 5, 6학년 에 재학 중인 읽기부진 아동 28명이 연구에 참여하였고 사전-사후검사 통제집단 설계를 사 용하여 7주 동안 실험이 실시되었다. 연구 결과, 상보적 읽기전략 교수를 중재한 집단에서 읽기유창성과 읽기이해가 더 높게 나타났으며, 실험집단과 통제집단 사이에 유의한 차이가 있었다. 또한 읽기이해의 세 가지 하위 영역 중 실험집단과 통제집단의 해석적...
447.

문제 발견 하위 요인의 상관 및 상호 영향 분석

오대연, 하주현, 진영은 한국창의력교육학회 창의력교육연구 16 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2013, Vol.13 No.3 7 107-122 (16 pages)

오대연, 하주현, 진영은 저
- 4,500원
본 연구의 목적은 문제발견이 순환적 과정으로 이루어져 있다는 이론과 모델을 중심으로, 문제발 견능력을 하위 요인별로 나누어 각각의 상관과 영향력을 연구하는 것이다. 대학생 총 115명을 대상 으로 실험을 실시하였다. 문제발견의 순환적 과정 중 ‘문제 생성’ 능력의 하위 요인을 유창성과 융통 성으로, ‘문제의 질 평가’ 능력의 하위 요인을 독창성으로, ‘문제의 재구성’ 능력의 하위 요인을 재구 조화 능력으로 선정하여 비교 분석하였다. 유창성은 창의적 문제발견 검사를 통해 반응의 수로 측정 되었고 융통성은 반응...
448.

IRD 척도를 활용한 읽기부진학생의 읽기유창성 중재에 대한 메타 분석

연준모, 김동일 국립특수교육원 특수교육연구 22 Pages

국립특수교육원 특수교육연구 2014, 제 21권 제 1호 10 196-217 (22 pages)

연준모, 김동일 저

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읽기 유창성은 읽기부진 학생들의 읽기 향상을 위한 핵심적인 기능 요소로 확인되어 왔으며,한편 이러한 부진학생들을 위하여 오늘날에는 각 중재 단계에 따라 개별화된 교수를 제공하는중재반응모형(Response To Intervention: RTI)이 각광을 받고 있다. 본 연구는 개선율 차이(improvement rate difference: IRD)척도를 활용하여 국내 읽기유창성 중재 단일대상연구에 대하여메타분석을 실시함으로써, 개별화된 교수 환경에서 보다 효과적인 읽기유창성 중재의 특성들을탐색하고자 하였다. 이를 위하여 대상 연구들의 전체적인...
449.

스마트 러닝(Smart Learning)을 이용한 독서지도가 지적장애 학생의 읽기 유창성에 미치는 효과

김미진, 이재원, 이동철 국립특수교육원 특수교육연구 25 Pages

국립특수교육원 특수교육연구 2014, 제 21권 제 2호 9 196-220 (25 pages)

김미진, 이재원, 이동철 저

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본 연구의 목적은 스마트 러닝(Smart Learning)을 이용한 독서지도가 지적장애 학생의 읽기유창성에 미치는 효과를 알아보고 이를 통해 특수교육 현장에서의 바람직한 언어지도 방법을모색해보고자 하는 데 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해 서울시 초등학교에 재학 중인 4학년과 6학년 지적장애 학생 2명을 선정하였다. 실험설계는 단일대상연구 설계 중에서 교대중재설계(Alternating Treatment Design)를 채택하였으며, 기초선 3회기, 교대중재 12회기, 최종단계 6회기, 유지 3회기를 적용하였다. 읽기 유창성의 변화를 알아보기...
450.

스마트 어플리케이션을 활용한 다중 독해 전략 교수가 고등학교 학습장애 학생의 읽기 유창성과 이해력에 미치는 효과

하창완, 정대영 국립특수교육원 특수교육연구 23 Pages

국립특수교육원 특수교육연구 2016, 제 23권 제 2호 10 1-23 (23 pages)

하창완, 정대영 저

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본 연구는 어플리케이션을 활용한 다중 독해 전략 교수가 고등학교 학습장애 학생의 읽기 능력에어떠한 영향을 미치는지에 대해 알아보았다. 연구 목적 달성을 위해 특성화 고등학교의 학습장애 학생 5명을 대상으로 사전-사후 비교를 통해 통계적 유의성을 확인하였다. 연구 결과로는 실험집단의읽기 유창성과 이해력 모두에서 사전검사에 비해 사후검사에서 통계적으로 유의한 수준의 향상을보여 중재의 효과를 확인할 수 있었다. 이러한 결과는 본 연구가 읽기 단계별로 효과적인 다중 읽기전략을 적용한 앱 의 활용이 다중 독해 전략...

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