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연구기반 읽기교수가 학습장애아동의 읽기유창성 및 읽기이해에 미치는 효과
김의정, 최혜승, 장대준 국립특수교육원 특수교육연구 28 Pages
국립특수교육원 특수교육연구 2006, 제 13권 제 2호 11 247-274 (28 pages)
본 연구의 목적은 연구기반 읽기교수가 학습장애아동의 읽기유창성과 읽기이해에 미치는 효과를 조사하는데 있었다. 본 연구에는 전라남도 Y시에 소재한 J초등학교 4, 5학년에 재학 중인 3명의 학습장애아동이 참여하였다. 중재의 효과를 조사하기 위하여 단일대상연구 설계의 하나인 대상자간 중다 간헐 기초선 설계(multiple probe design across participants)를 사용하였다. 연구기반 읽기교수를 실시한 결과 모든 참여자의 읽기유창성은 다소 향상되었으며 읽기이해는 상당히 향상되었다. 중재가 종료된 후, 참여자 중 두 명의... -
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fluency), 다양하게(flexibility), 그리고 독특하게(originality) 제시할 수 있는 능력이 중요한 것이 아니라, 주어진 문제 상황과 관련하여 해결 개연성이 높은 적절한 아이디어를 찾아나갈 수 있는 능력이 중요한 것임을 지적한다. 필자는 발산적 사고가 작동을 하지 않고서도 어떻게 역사적인 창의적 행위가 가능할 수 있는지를 보여주는 예로 Kekule의 벤젠링 발견의 경우 둥을 살펴본다. 창의적 문제 해결에서는 발산적 사고가 중요한 것이 아니라 해결해야할 문제 영역에 대한 통찰력과 아울러 어떤 아이디어가 주어진 문제 해결에...
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The Effects of Creative Problem-Solving Instruction Model on the Development of Creativity in Clothing Education
Chung. Mee-Kyung 한국의류학회 한국의류학회지 8 Pages
한국의류학회 한국의류학회지 2001, Vol.25 No.9 1563-1570 (8 pages)
이 연구의 목적은 중학교 의생활수업에 대한 창의적 문제해결 수업모형 적용에 있어 창의성 증진효과를 검증하는데 있다. 연구는 중학교 1학년 2개 학급의 남·녀 81명의 학생을 대상으로 하였으며, 가정과 의복의 재활용 단원 수업을 실험반과 비교반으로 나누어 동일한 교사에 의해 주당2시간씩 4회 실시하였다 실험반에는 창의적 문제 해결 수업모형이 적용되었으며, 비교반에는 전통적 수업이 적용되었다. 창의성검사는 한국창의성연구소의 창의성 검사지를 사용하였으며, 사전검사와 사후검사가 동일 검사지로 이루어졌다. 자료의...
