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4831.

교사의 학생이해를 위한 성격요인들의 통합적 분석

하경조 한국교원교육학회 한국교원교육연구 18 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2012, 제 29권 제 4호 2 21-38 (18 pages)

하경조 저
...
- 4,700원
근래 학생에 대한 생활지도의 필요성이 증대되고 있다. 생활지도를 잘 수행하려면 학생을 먼저 잘 파악해야 한다. 학생의 성격은 학생을 파악하는 한 부분이다. 성격검사는 예로부터 학생을 파악하는 한 방편으로 널리 사용되어 왔다. 그런데 기존 성격검사들은 성격요인들이 서로 중첩되기도 하고 제외되기도 하고 한 요인의 의미가 다양해서 학생의 성격을 정확히 파 악하는데 어려움을 주고 있다. 본 연구는 여러 성격검사들을 비교 분석하여 중첩되는 것, 제 외되는 것, 다의적인 것을 확인하고 이런 문제점들을 어느 정도 해결할 수...
4832.

미국의 교사 신규 임용의 실태와 시사점

조동섭 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2012, 제 29권 제 4호 1 1-20 (20 pages)

조동섭 저
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- 4,900원
이 연구는 미국의 교원 신규 임용의 일반적인 실태와 Milwaukee Public Schools교육청의 교사 임용 사례를 조사 분석하여, 우리나라에 주는 교훈을 중심으로 그 시사점을 논의해 보 고자 하는 데 목적이 있다. 일반적으로 미국에서는 교사 채용 과정에서 면접을 가장 중요한 전형 요소의 하나로 활용하고 있다. 이에 따라 미국에서는 Gallup의 TeacherInsight나 Teacher Perceiver, Haberman재단의 Star Teacher Interview 등과 같은 구조화된 면접 도구들 이 체계적으로 개발되어 활용되고 있고, 교사 채용과 관련된 인사 담당자들이...
4833.

사범대에서 가르치는 교육학 이론의 현장 유용성 부족에 대한 고찰

윤석주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 2호 4 77-97 (21 pages)

윤석주 저
...
- 5,000원
본 연구는 사범대에서 가르치는 교육학 이론이 교사에게 유용하지 못하다고 할 때, 이의 다양한 의미를 고찰하고 그 근본적인 원인을 살펴보는 데 목적이 있다. 교육학 이론이 실제 에 유용하지 못하다고 할 때 첫 번째는 이론이 실제와의 연관성이 부족한 경우로, 이는 이론 과 교사업무와의 연관성, 이론과 교실 맥락과의 연관성, 그리고 교사와 학자간의 인식론적 연 관성의 세 가지 측면에서 논의되었다. 둘째, 교육학 이론이 실제에 구체적 처방을 주지 못할 때 이는 실제에 유용하지 못하다는 평가를 받기 쉽다. 교육학 이론이...
4834.

교직 적·인성 측정을 위한 중등 예비교사선발 면접방법 개발 연구

강태훈, 류성창 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 3호 12 275-304 (30 pages)

강태훈, 류성창 저
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- 5,900원
본 연구는 예비교사의 교직 적성 및 인성의 검사를 위하여 교원양성과정 중 실시되는 검사 보다 인원 선별의 실효성이 높은 예비교사 선발 면접도구를 개발하고 그 타당성을 점검한 연 구이다. 우선 교직 실무 및 역량에 관한 이론적인 논의를 통하여 교직 적·인성의 측정을 위한 면접도구를 개발하였는데, 실제 상황에 기반한 시나리오에 대하여 실시되는 면접으로 구성되 었다. 예비교사 피선발자의 연령과 가까운 대학 1학년생을 대상으로 개발된 면접을 실시하였 고 이들을 대상으로 경험한 면접도구의 타당성과 한계점에 대한...
4835.

혼합형 STEAM 초등교원연수성과에 대한 교사의 정보활용능력과 인지실재감의 예측력 규명

강명희, 류혜선, 김보경, 유지원 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 3호 11 249-273 (25 pages)

강명희, 류혜선, 김보경, 유지원 저
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- 5,400원
본 연구는 혼합형 STEAM 초등교원연수성과에 영향을 미치는 주요 요인을 규명하기 위해 학업성취도와 학습만족도를 연수성과의 준거변인으로, 정보활용능력을 예측변인으로, 인지실 재감을 매개변인으로 상정하여 이들 간의 관계와 예측력을 분석하였다. 본 연구는 2012년 2 월부터 4월까지 실시된 혼합형 STEAM 초등교원연수 과정을 이수한 현직교사 80명 중 설문 에 성실히 응답하고, 최종 과제를 제출한 70명을 대상으로 실시되었다. 교사의 정보활용능력, 인지실재감, 학습만족도는 자기보고식 설문지로, 학업성취도는 루브릭을...
4836.

이스라엘 영재교육의 특징과 시사점

김경회, 곽창신 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 1호 11 243-265 (23 pages)

김경회, 곽창신 저
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- 5,200원
본 연구는 이스라엘의 영재교육의 특징을 분석하고 우리에게 주는 시사점을 도출하는데 목 적을 두고 있다. 이스라엘 영재교육에서 우리나라와 다른 몇 가지 특징을 발견할 수 있다. 첫 째로 영재교육을 국가적 과제로 인식하고 중앙정부가 판별도구개발·제공, 선발과정 지원, 교 육과정 개발보급, 영재 교사의 질 관리를 통해서 영재교육에 적극 개입하고 있다. 둘째, 영재 선발은 학업적성검사를 토대로 지역단위로 선발한다. 셋째, 일반학교의 영재교육은 정규 교육 과정의 일환으로 이루어지고 있다. 넷째, 영재교육 담당 교원에...
4837.

예비 유아교사의 진로결정 자기효능감이 심리적 안녕감에 미치는 영향: 진로태도성숙의 매개효과

정혜욱 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 1호 5 95-115 (21 pages)

정혜욱 저
...
- 5,000원
본 연구의 목적은 예비 유아교사의 진로결정 자기효능감, 진로태도성숙, 심리적 안녕감이 서로 어떤 영향을 미치는지, 진로결정 자기효능감이 심리적 안녕감에 미치는 영향에서 진로 태도성숙이 매개효과를 갖는지를 탐색하는 것이다. 이를 위해 예비 유아교사 178명을 대상으 로 연구를 수행하였다. 연구결과 첫째, 진로결정 자기효능감은 심리적 안녕감에 영향을 미쳤 으며, 진로결정 자기효능감의 하위변인 중 자기평가와 문제해결이 높을수록 심리적 안녕감이 높았다. 둘째, 진로결정 자기효능감은 진로태도성숙에 영향을 미쳤으며,...
4838.

유아교사의 교수몰입도와 행복감 및 전문성 발달수준과의 관계

고경미, 이선경, 심성경 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 1호 4 69-94 (26 pages)

고경미, 이선경, 심성경 저
...
- 5,500원
본 연구는 유아교사의 교수몰입도, 행복감, 전문성 발달수준의 전반적 양상과 변인에 따른 차이를 알아보고, 유아교사의 교수몰입도와 행복감 및 전문성 발달수준과의 관계는 어떠한지 밝히는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 전북지역 유아교사 309명을 대상으로 교수몰입도, 행 복감, 전문성 발달수준을 측정하기 위한 평정척도를 활용하였다. 그 결과, 첫째, 유아교사의 교수몰입도, 행복감, 전문성 발달수준은 중간이상의 약간 높은 정도 수준으로 나타났으며 둘 째, 교수몰입도와 행복감은 연령과 급여수준에 따라서, 전문성...
4839.

사범대학 학생들의 대학입학전형 유형별 입학 결정 계기, 교직 지향성, 진로 선택 양상에 대한 연구

김태영, 김윤경 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 2호 13 315-344 (30 pages)

김태영, 김윤경 저
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- 5,900원
본 연구는 서울시 소재 한 사립대학의 사범대학 학생들을 대상으로 하여, 사범대학 입학 결정 계기, 교직 지향성, 임용고사 지원 희망 여부에 대해 탐구하고, 입학전형별(입학사정관 제, 수시, 정시)로 차이가 나타나는지를 알아보는데 목적이 있다. 본 연구는 정량적 연구 방법 과 정성적 연구 방법을 함께 시행하는 혼합 연구법을 사용했으며, 연구의 결과는 다음과 같 다. 첫째, 사범대학 입학 결정 계기로 작용하는 요인은 내재적 동기, 주위의 권유, 현실수용적 태도로 밝혀졌으며, 내재적 동기는 입학사정관제로 입학한 학생들...
4840.

집단적 교사효능감, 개인적 교사효능감 및 교사협력 간 구조적 관계

권순형, 김도기 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 2호 7 161-180 (20 pages)

권순형, 김도기 저
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- 4,900원
본 연구는 집단적 교사효능감과 개인적 교사효능감 및 교사 협력의 구조적 관계를 파악하 고 관련 변인 간 적실성 있는 시사점을 살피는 데 주된 목적이 있다. 이를 위해 관련 선행연 구의 문헌 고찰을 토대로 각 변인 간의 관계를 살피고 집단적 교사효능감과 개인적 교사효능 감 및 교사 협력의 구조적 관계 모형을 설정하였다. 구조적 관계 탐색을 위한 측정도구는 선행 연구 고찰을 토대로 관련 변인에 대한 측정도구 를 활용하였으며, 표집은 강원도에 근무하는 초·중등교사 315명을 대상으로 2013년 9월 1일부 터 15일까지...

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