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4851.

문장완성을 통해 알아본 에너지에 대한 초등학생의 인식 및 태도

권혜선, 남미리, 민아현, 현명주 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 12 Pages

에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2015, 제 5권 제 2호 3 79-90 (12 pages)

권혜선, 남미리, 민아현, 현명주 저
...
- 4,100원
이 연구는 초등학생용 에너지 문장완성검사 문항을 개발하고, 이를 통해 에너지에 대한 초등학생의 심층적인 인식과 태도를 알아보는 것에 목적이 있다. 이 연구를 수행하기 위해 문장완성검사의 이론을 개관하고, 에너지 개념, 에너지 문제, 에너지 문제 해결의 세 범주로 구분하여 초등학생용 에너지 문장완성검사 21문항을 개발하였으며, 이를 통해 초등학교 4학년 학생 148명을 대상으로 에너지에 대한 인식과 태도를 조사하고 분석하였다. 연구 결과, 학생들은 에너지 종류와 사용, 특성과 관련하여 에너지 개념을 인식하고 있었고,...
4852.

과학 글쓰기 수업이 초등학생의 에너지 개념 형성과 학업성취도에 미치는 영향

권성기, 서지영 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 15 Pages

에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2012, 제 2권 제 2호 1 109-123 (15 pages)

권성기, 서지영 저
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- 4,400원
과학 글쓰기 수업이 초등학생들의 에너지 개념과 학업성취도에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위해 에너지 단원 7차시 수업 중 5차시의 수업을 실험 집단에 적용하였다. 연구 결과 로 첫째, 과학 글쓰기 수업이 전통적 수업에 비해 에너지 개념 형성에서 평균 점수는 높으나 통계적으로 유의한 차이는 없었다. 둘째, 과학 글쓰기 수업이 전통적 수업에 비해 학습 지속 효과가 더 뛰어나다는 것을 알 수 있었다. 셋째, 과학 글쓰기 수업이 학습자들의 다양한 에너지 종류의 개념을 형성하는데 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있었다....
4853.

역전파 알고리즘을 이용한 미국 NETS 교육과정에서 에너지 기후변화 교육 방안

김갑수 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 9 Pages

에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2011, 제 1권 제 2호 10 217-225 (9 pages)

김갑수 저
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- 3,000원
본 논문의 목적은 에너지 기후 변화 교육 내용이 컴퓨터 교육과정에 적용 가능한지를 예측하는 것이다. 미국의 NETS의 컴퓨터 교육 교과정의 각 표준들을 본 연구에서 적용한다. 각 표준들로부터 평가 데이터를 추출한다. 각 데이터 추출은 개념 이용 가능성, 데이터 이용가 능성, 함수 이용 가능성, 알고리즘 이용 가능성, 객체 이용 가능성, 데이터 표현 가능성, 지식 전이 가능성이다. 평가 방법으로는 인공신경망의 역전파 알고리즘을 이용하였다. 본 연구의 결과로는 미국의 NETS 컴퓨터 교육과정의 각 표준에 에너지 기후변화...
4854.

Renewable Energy Education: An Example of Implementation

Park DoYong, Jo Jin 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 17 Pages

에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2011, 제 1권 제 1호 10 89-105 (17 pages)

Park DoYong, Jo Jin 저
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- 4,600원
The purpose of this paper is three-fold: First, given the limited energy resources worldwide, the world is concerned about the depletion of fossil fuels and makes an orchestrated effort to discover alternative energy resources across countries. Thus, with the relevant review of literature, the paper stressed the importance of energy education in K-12. Second, with a lack of appropriate energy education curriculums and activities for renewable energy education, this paper introduced an...
4855.

지적장애 및 자폐성 장애 아동 대상 과제 수행에 미치는 분산 강화와 누적 강화의 효과 비교

박찬솔, 정경미 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 22 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2021, 제 8권 제 2호 3 47-68 (22 pages)

박찬솔, 정경미 저
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- 5,100원
지적 및 발달장애 집단을 대상으로 강화 분배의 효과를 비교한 연구들은 분산 강화에 비해 누적 강화가 효과적임을 보여주지만 사용한 과제의 난이도, 강화물의 종류, 참가자의 특성이 한정적이다. 본 연구는 만 7세 이상 11세 미만의 지적장애와 자폐성 장애 아동을 대상으로 음식 강화물을 이용한 분산 및 누적 강화가 난이도가 높은 과제의 수행에 미치는 효과를 비교하고, 이러한 효과가 진단 특성에 따라 상이한지 조사하였다. 참가자는 총 33명(지적장애 19명과 자폐성 장애 아동 14명)으로, 각 강화 조건 모두에서 시각 작업기억...
4856.

고강도택트교수(Intensive Tact Instruction)가 언어지연과 발달 장애를 보이는 학령전기 아동의 네이밍능력 발달에 미치는 영향

박혜숙, 최에스터, 유은혜, 강보름, 김승주, 강지수, 유연희, 김선혜 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 30 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2020, 제 7권 제 2호 3 37-66 (30 pages)

박혜숙, 최에스터, 유은혜, 강보름, 김승주, 강지수, 유연희, 김선혜 저
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- 5,900원
이 연구는 고강도택트교수(Intensive Tact Instruction)가 언어지연을 동반한 발달장애를 보이는 학령전기 아동들의 네이밍능력 발달에 미치는 영향을 점검하였다. 네이밍 능력은 직접적인 교수 이력 없이 우발적으로 청자 반응과 화자 반응을 습득하는 능력이다. 대도시 소재 행동 분석적 조기 중재가 제공되는 사설 기관에서 연구가 진행되었고 3세에서 4세의 남녀 아동 다섯 명이 참가하였다. 고강도택트교수 절차가 실시되기 전에 기초선 청자네이밍, 화자네이밍이 자극 세트1, 세트2, 세트3으로 점검되었다. 대부분의 참여아동이...
4857.

학교차원 긍정적 행동지원 적용을 통한 위기학생 예방 및 지원 방안 모색

박계신 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 28 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2020, 제 7권 제 1호 2 23-50 (28 pages)

박계신 저
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- 5,700원
본 연구는 학교 기반의 위기학생 예방 및 지원 방안을 모색하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 학생정신건강행태와 위기학생 현황을 살펴보았고, 위기학생 예방 및 지원을 위한 교육부 정책 과제인 학교안전통합시스템(Wee프로젝트)의 현황과 한계를 알아보았다. 아울러 학교차원 긍정적 행동지원의 특징과 위기학생과 정서․행동장애학생들을 대상으로 한 학교차원 긍정적 행동지원의 성과를 고찰하였다. 연구 결과 우리나라 청소년의 스트레스 인지율, 우울감 경험률 및 사망원인 중 고의적 자해(자살)율과...
4858.

통합학급에서 보편적 수준의 긍정적 행동지원이 일반유아의 친사회적 행동에 미치는 영향

김상희(Sang Hee Kim), 이병인(Byoung In Lee) 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 32 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2019, 제 6권 제 2호 3 49-80 (32 pages)

김상희(Sang Hee Kim), 이병인(Byoung In Lee) 저
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- 6,100원
본 연구는 통합학급에서 보편적 수준의 긍정적 행동지원이 일반유아의 친사회적 행동에 미치는 영향을 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 경기도 공립 병설유치원 2곳의 만 5세 통합학급 일반유아 26명을 대상(실험 집단 13명, 통제 집단 13명)으로 하여 사전 사후 실험 설계(pretest-posttest control group design)로 진행하였다. 통합학급에 보편적 수준의 긍정적 행동지원 실행을 위해 긍정적 행동지원팀을 구성하고 교육을 하였으며, ‘유아 친사회적 행동 측정 도구(Prosocial Behavior Scale for Young Children,...
4859.

개별차원의 긍정적 행동지원이 특수학교 지적장애 초등학생의 수업 방해 행동에 미치는 영향

김정기, 한상민, 박은수, 권혁상, 백운미, 백은희 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 21 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2017, 제 4권 제 2호 1 1-21 (21 pages)

김정기, 한상민, 박은수, 권혁상, 백운미, 백은희 저
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- 5,000원
본 연구의 목적은 개별차원의 긍정적 행동지원이 특수학교 초등부 지적장애 및 중복장애를 가진 학생들 의 수업 방해 행동에 미치는 영향을 검증하고자 하는 것이었다. 연구대상은 특수학교에 재학 중인 초등 학교 3학년 학생으로, 학생 A는 지적장애 1급과 시각장애 1급, 학생 B는 지적장애 2급을 가지고 있으며 담임교사가 중재를 의뢰하였다. 본 연구는 단일대상 연구방법으로 두 대상자에 대한 참여자간 중다 기초 선 설계를 사용하였다. 또한 기능적 행동평가에 따라 수업 중 양손으로 책상을 두드리는 소리내기 행동 과 자리이탈...
4860.

Lexical and Goal Inference Making in a Cooperative Story Mapping for Students with Autism Spectrum Disorders and their Peers

Jemma H. Kim, Christina H. Kimm 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 26 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2017, 제 4권 제 1호 1 1-26 (26 pages)

Jemma H. Kim, Christina H. Kimm 저
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- 5,500원
Three elementary school students with autism spectrum disorders (ASDs) and their peers in cooperative learning groups participated in lexical and goal inference making in a cooperative story mapping intervention. A multiple-baseline design across participants was implemented to assess the intervention effect on reading comprehension skills of students with ASDs. Generalization of learned skills and social validity of the participants were also examined. Students with ASDs as well as peers...

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