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671.

고기능 자폐범주성장애 중학생의 읽기 이해점검능력: 의미론적 오류점검을 중심으로

손혁, 황민아, 임종아 한국학습장애학회 학습장애연구 18 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2016, Vol.13 No.2 7 157-174 (18 pages)

손혁, 황민아, 임종아 저
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- 4,700원
본 연구는 고기능 자폐범주성장애 중학생과 일반 중학생의 읽기 이해점검능력을 비교하고 의미론적 이해점검 유형(주제 점검, 외적 점검, 내적 점검)에 따른 수행차이가 있는지 알아보 았다. 고기능 자폐범주성장애 중학생 9명과 일반 중학생 12명이 연구에 참여하여 텍스트에 서 의미적인 오류가 포함된 문장을 찾고 그 이유를 설명하는 오류탐지 과제를 수행하였다. 그 결과, 고기능 자폐범주성장애 중학생은 일반 중학생보다 외적 점검을 제외한 주제 및 내 적 일관성 이해점검과제에서 낮은 수행능력을 보였다. 또한, 일반 중학생들은...
672.

국내 학습부진 및 학습장애 연구에 나타난 직접교수 중재의 특성 분석

김민경, 박유정 한국학습장애학회 학습장애연구 23 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2015, Vol.12 No.3 8 173-195 (23 pages)

김민경, 박유정 저
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- 5,200원
본 연구는 학령기 학습부진 및 학습장애 학생을 가르치는 특수교사를 대상으로 한 국내 직접교수 접근 및 적용 사례를 분석하여 그 연구동향을 살펴보고, 이를 바탕으로 특수교육 현장을 위한 제언과 향후 연구 과제를 제시하는 데에 주요 목적이 있다. 포함/제외준거에 의 해 최종 선정된 13편의 논문을 분석한 결과는 다음과 같다. 직접교수는 초등학교 고학년(4-6 학년)을 대상으로, 국어과 영역에 활용빈도가 가장 높았으며, 집단설계연구가 그 주를 이루 었다. 10편의 연구에서 실험 및 통제집단 간 비교를 통한 집단연구를, 3편의...
673.

학습부진학생의 기초학력 향상을 위한 정부 지원 사업의 특징과 발전 방향

이대식 한국학습장애학회 학습장애연구 32 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2015, Vol.12 No.3 5 101-132 (32 pages)

이대식 저
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- 6,100원
이 논문의 목적은 기초학력 향상을 위한 정부의 그동안의 지원 사업의 특징을 분석하고 효과적이면서도 지속가능한 학력향상 지원방안을 제시하고자 하는 데 있다. 지원 규모나 사 업의 다양성 측면에서 그동안 정부의 학력향상 지원 노력은 높이 평가할 만하지만, 그러한 노력이 실질적으로 기초학력미달자 비율 감소와 학교 현장의 학습부진학생을 위한 지원 체 제 구축에 얼마나 기여했는지에 대해서는 평가가 엇갈리고 있다. 학력향상을 위한 정부 지 원 정책의 핵심은 첫째, 기본적으로 다양한 요소와 영역을 아우르는 시스템 형태로...
674.

초등학생의 안구운동 특성: 착지점 및 단어 빈도 효과를 중심으로

최소영 한국학습장애학회 학습장애연구 18 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2015, Vol.12 No.3 1 1-18 (18 pages)

최소영 저
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- 4,700원
본 연구는 읽기 기술이 발달 중인 일반 초등학생과 생활연령을 일치시킨 읽기이해부진 아 동을 대상으로 안구운동 특성을 파악하여 두 집단의 시각적 단어 재인 과정에 대한 기초 자 료를 제공하고자 하였다. 읽기 과정에 영향을 미치는 시지각적 요인을 알아보고자 3음절 단 어에서 착지점의 위치를 실험적으로 조작하였고(1음절/2음절/3음절), 단어 빈도 효과를 통해 인지적 요인의 개입을 확인하고자 고빈도와 저빈도 조건을 구성하였다. 단어를 읽는 동안의 안구운동이 기록되었으며, 고정시간 측정치와 재고정률을 분석하였다. 연구...
675.

읽기이해부진 아동의 전제의미 추론 능력

박요한, 황민아, 임종아 한국학습장애학회 학습장애연구 17 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2015, Vol.12 No.2 12 247-263 (17 pages)

박요한, 황민아, 임종아 저
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- 4,600원
전제(presupposition)는 대화나 글에서 사실이라고 믿는 배경지식을 말한다. 본 연구는 읽기이해부진 아동의 전제의미 추론 능력을 일반아동과 비교하여 살펴보고자 하였다. 초등학교 3-5학년의 읽기이해부진 12명, 일반아동 12명, 총 24명이 연구에 참여하였다. 각각의 아동들은 전제문과 판단문으로 구성된 두 문장을 연속해서 듣고, 전제문에 근거한 판단문의 의미 적절성을 참, 거짓으로 판단하는 과제를 수행하였다. 검사는 총 32문항으로 전제 유형에 따라 사실적 전제 16문항, 함축적 전제 16문항이며, 각각 반은 긍정문, 나머지...
676.

The Effects of SRSD Expository Writing Instruction for Students with Writing Difficulties

Ma Jisung, Son Seung-Hyun, Lee Yedana 한국학습장애학회 학습장애연구 22 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2015, Vol.12 No.2 7 135-156 (22 pages)

Ma Jisung, Son Seung-Hyun, Lee Yedana 저
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- 5,100원
to measure the writing ability of the students, including writing quality and writing quantity. Each intervention session lasted for 40 minutes. All students participated twice a week. And the researcher has measured the change of writing ability using evaluation sheet which is adapted by the researcher. From the results of this study, writing process strategic instruction and compare-contrast strategy proved to be effective on the writing ability for the students who have writing difficulties.
677.

국내 읽기 연구에 나타난 RAN 역할 고찰: 읽기부진 및 읽기장애를 중심으로

박유정 한국학습장애학회 학습장애연구 25 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2015, Vol.12 No.1 6 119-143 (25 pages)

박유정 저
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- 5,400원
본 연구는 읽기부진 및 읽기장애를 대상으로 한 국내 연구들에서 나타난 읽기능력 관련 변인으로서의 빨리 이름대기(Rapid automatized naming: RAN)의 역할을 고찰하고, 그 결과를 바탕으로 RAN이 선별 및 중재 과제로서 성립되는 데에 필요한 향후 연구 과제를 찾아 제시 하는 데에 목적이 있다. 본 문헌분석연구는 2000년부터 2015년 1월까지 국내학술지에 발표 된 연구 총 13편을 일반적인 특성, RAN 과제 및 측정학적 적합성, 연구유형(상관/예측연구, 중재연구, 비교연구)에 따라 분석하였다. 주요 연구 결과를 요약하면 다음과...
678.

장애성인의 문해 생활 실태 및 문해 능력에 관한 연구

서주영, 김자경, 신혜정 한국학습장애학회 학습장애연구 23 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.2 12 277-299 (23 pages)

서주영, 김자경, 신혜정 저
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- 5,200원
본 연구는 장애성인의 문해 생활 실태와 문해 능력을 살펴보는 것을 목적으로 하였으며, 이를 위해 P 시 장애관련 기관에 참여하고 있는 장애성인을 대상으로 조사를 실시하였다. 총 77명에게 문해 생활 실 태 설문지 및 기초 문해력 검사지를 배부하여, 73부가 회수되었고(회수율 94.8%) 불성실한 응답을 한 6 부를 제외한 총 67부를 분석하였다. 주요 연구결과를 살펴보면 다음과 같다. 장애성인의 문해 생활 실태 를 조사한 결과 첫째, 장애성인의 월평균 독서량은 1권이 가장 많았다. 둘째, 도서관?서점을 이용하지 않는 장애성인이...
679.

문맥유무에 따른 읽기이해부진아동의 속담이해

임종아 한국학습장애학회 학습장애연구 15 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.1 13 291-305 (15 pages)

임종아 저
...
- 4,400원
본 연구는 3～5학년 읽기이해부진아동 12명을 대상으로 속담이해에서 나타나는 문맥효과 를 일반아동과 비교하여 조사하였다. 이를 위해 친숙도가 낮고 불투명한 속담을 중심으로 한 과제를 사용하였다. 전체 30문항 중 15개의 문항은 속담만 단독으로 제시하였고, 나머지 15개는 속담과 함께 관련된 문맥을 제시하였다. 모든 아동들에게 스스로 문항을 읽고 속담 의 의미를 4가지 보기(속담 관련 오답, 문자그대로 해석한 오답, 속담과 관련 없는 오답, 정 답) 중에서 선택하게 하였다. 집단(2)×문맥유무(2)의 반복측정 분산분석을...
680.

ADHD 아동과 일반 아동의 철자 특성 비교

고선희 한국학습장애학회 학습장애연구 14 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.1 11 261-274 (14 pages)

고선희 저
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- 4,300원
본 연구에서는 ADHD 아동들의 글 자료를 수집하여 철자 오류 유형을 세부적으로 분석함 으로써 이들이 보이는 철자 오류 특성을 알아보고자 하였다. 연구 대상은 초등학교 3-4학년 ADHD 아동 16명과 일반 아동 16명으로 총 32명이었다. 아동들에게 이야기를 들려주고 들은 이야기를 다시 쓰도록 하여 글 자료를 수집한 후 철자 오류율과 철자 오류 유형(대치/생략/ 첨가 오류, 음운/표기/형태 오류)을 분석하였다. 그 결과 ADHD 아동들은 일반 아동들에 비 해 철자 오류율이 유의미하게 높았다. 철자 오류 유형을 분석하였을 때 ADHD...

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