주제분류
- 교육학(95)
- 유아교육학(62)
- 특수교육학(39)
- 사회복지학(34)
- 사회과학(29)
- 심리학(20)
- 의약학(19)
- 자연과학(19)
- 보건학(10)
- 예체능(8)
- 기타(4)
- 농수해양학(4)
- 인문학(1)
- 종교(1)
자료유형
등재정보
더보기(7)발행기관
- 환태평양유아교육연구학회(52)
- 한국행동분석학회(22)
- 한국교육학회(15)
- 한국보육지원학회(14)
- 한국장애인복지학회(14)
- 인문사회과학기술융합학회(13)
- 한국성인교육학회(12)
- 이화여자대학교 교과교육연구소(11)
- 한국탄소학회(11)
- 한국교원교육학회(10)
- 경인교육대학교 교육연구원(8)
- 한국통합교육학회(8)
- 대한생리학회-대한약리학회(7)
- 대한신경정신의학회(6)
- 한국교육행정학회(6)
- 한국식물병리학회(6)
- 한국인간발달학회(6)
- 한국학습장애학회(6)
- 인지발달중재학회(5)
- 한국노인간호학회(5)
- 한국미술치료학회(5)
- 한국의학교육학회(5)
- 한국헬스커뮤니케이션학회(5)
- 대한수의학회(4)
- 한국가족치료학회(4)
- 한국시각장애교육재활학회(4)
- 한국음악교육학회(4)
- 한국창의력교육학회(4)
- 한국특수교육교과교육학회(4)
- 대한신경계작업치료학회(3)
- 한국경호경비학회(3)
- 한국교육방법학회(3)
- 한국기업교육학회(3)
- 한국아동심리치료학회(3)
- 한국조형교육학회(3)
- 대구한의대학교 청소년문제연구소(2)
- 부산대학교 교육발전연구소(2)
- 아시아아동지원학회(2)
- 아시아장애사회학회(2)
- 한국교육사회학회(2)
- 한국교육원리학회(2)
- 한국기초간호학회(2)
- 한국보훈학회(2)
- 한국습지학회(2)
- 한국아동권리학회(2)
- 한국아동보육실천학회(2)
- 한국여가문화학회(2)
- 한국음악교육공학회(2)
- 한국청각언어재활학회(2)
- 공주교육대학교 초등교육연구원(1)
- 국립특수교육원(1)
- 대한생리학회(1)
- 대한어린이교육협회(1)
- 영성과 보건복지학회(1)
- 한국광고PR실학회(1)
- 한국교원대학교 유아교육연구소(1)
- 한국교육정치학회(1)
- 한국교육치료학회(1)
- 한국박물관학회(1)
- 한국발달지원학회(1)
- 한국복지상담교육학회(1)
- 한국심리치료학회(1)
- 한국아동중심실천학회(1)
- 한국어린이미디어학회(1)
- 한국예술심리치료학회(1)
- 한국웰니스학회(1)
- 한국음악치료학회(1)
- 한국임상사회사업학회(1)
- 한국장애아동인권학회(1)
- 한국장애인평생교육복지학회(1)
- 한국초등체육학회(1)
- 한국학부모학회(1)
간행물
- ASIA-PACIFIC JOURNAL OF RESEARCH IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION(49)
- 행동분석-지원연구(22)
- 한국보육지원학회지(14)
- 한국장애인복지학(14)
- 예술인문사회융합멀티미디어논문지(13)
- 교육학연구(12)
- ANDRAGOGY TODAY(11)
- CARBON LETTERS(11)
- 한국교원교육연구(10)
- 교과교육학연구(9)
- 통합교육연구(8)
- THE KOREAN JOURNAL OF PHYSIOLOGY & PHARMACOLOGY(7)
- 교육논총(7)
- THE PLANT PATHOLOGY JOURNAL (6)
- 교육행정학연구(6)
- 학습장애연구(6)
- KOREAN JOURNAL OF MEDICAL EDUCATION(5)
- 노인간호학회지(5)
- 미술치료연구(5)
- 신경정신의학(5)
- 인간발달연구(5)
- 인지발달중재학회지(5)
- 헬스커뮤니케이션연구(5)
- JOURNAL OF VETERINARY SCIENCE(4)
- 가족과 가족치료(4)
- 시각장애연구(4)
- 음악교육연구(4)
- 창의력교육연구(4)
- 특수교육교과교육연구(4)
- PACIFIC EARLY CHILDHOOD EDUCATION RESEARCH ASSOCIATION ANNUAL CONFERENCE(3)
- 교육방법연구(3)
- 기업교육과 인재연구(3)
- 시큐리티연구(3)
- 재활치료과학(3)
- 조형교육(3)
- 한국교육학회 학술대회논문집(3)
- 한국아동심리치료학회지(3)
- AUDIOLOGY AND SPEECH RESEARCH(2)
- EASTWEST EDUCATION (2)
- JOURNAL OF KOREAN BIOLOGICAL NURSING SCIENCE(2)
- THE JOURNAL OF EDUCATION(2)
- 교육원리연구(2)
- 교육혁신연구(2)
- 아동과 권리(2)
- 아동보육연구(2)
- 아시아아동지원연구(2)
- 아시아장애사회학연구(2)
- 여가학연구(2)
- 음악교육공학(2)
- 청소년행동연구(2)
- 한국보훈논총(2)
- 한국습지학회지(2)
- PSYCHIATRY INVESTIGATION(1)
- 광고PR실학연구(1)
- 교육사회학연구(1)
- 교육정치학연구(1)
- 교육치료연구(1)
- 대한생리학회지(1)
- 박물관학보(1)
- 발달지원연구(1)
- 복지상담교육연구(1)
- 아동중심실천연구(1)
- 어린이교육(1)
- 어린이미디어연구(1)
- 영성과 보건복지(1)
- 예술심리치료연구(1)
- 임상사회사업연구(1)
- 장애아동인권연구(1)
- 장애인평생교육복지연구(1)
- 특수교육연구(1)
- 학부모연구(1)
- 한국교육사회학회 학술대회자료집(1)
- 한국성인교육학회 학술대회지(1)
- 한국심리치료학회지(1)
- 한국웰니스학회지(1)
- 한국유아교육연구(1)
- 한국음악치료학회지(1)
- 한국인간발달학회 학술대회지(1)
- 한국초등체육학회지(1)
전체 선택해제
총 345건 검색
본문검색 결과만 보기
-
미국 교육리더십의 연구경향 분석: EAQ를 중심으로(2009-2013)
CHEN PENG, 박수정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 1호 7 171-199 (29 pages)
이 연구는 미국 교육리더십의 최근 연구경향을 파악하기 위하여 미국 교육행정 분야의 대 표적인 연구물인 EAQ에 최근 5년간(2009-2013년) 게재된 118편의 논문 중 교육리더십에 관한 논문 64편을 선별하여 리더십 실행주체, 유형, 연구주제, 연구방법의 준거로 분석하였다. 주요 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 리더십의 실행주체는 학교장이 전체의 절반으로 가장 많았고, 교사는 두 번째로 많았으며, 교육감, 교육리더, 학교리더, 지역주민 등 다양한 주체가 연구되 었다. 둘째, 리더십 유형은 매우 다양하게 나타났는데, 수업... -
The Effects of an Adventure Education Experience on Team Development of K-12 Teachers
Pazmino-Cevallos Monica, Han JoonYoung 한국교원교육학회 한국교원교육연구 16 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 2호 9 201-216 (16 pages)
The purpose of this study was to explore changes in team development using the Team Development Inventory that may have occurred due to a treatment comprised of adventure education elements. Subjects consisted of 61 teachers; 29 in the control group and 31 in the treatment group. Results indicated that the treatment significantly affected team development as determined by Wilks’ lambda= 0.708, F (1, 59)= 7.84; p= .001. At the pre-test, the control and treatment groups were not significantly... -
예비 일반교사의 장애학생에 대한 이해 및 교수역량 증진을 위한 웹기반 앵커드 프로그램의 활용 가능성 고찰
허유성, 남창우 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 3호 10 211-237 (27 pages)
최근 통합교육이 크게 확대되고 있는 상황에서, 교사양성 기관에서는 2009학년도 입학생을 대상으로 특수아동의 이해를 위한 소양과목을 개설해야 한다. 성공적인 통합교육을 위해 일반교사의 역할이 중요하다는 점을 감안하면 매우 의미 있는 변화라고 할 수 있다. 그러나 특수교육을 가르칠 수 있는 교수자가 부족하고, 일반교사들을 대상으로 통합교육에서 필요한 역량을 가르치기에 적합한 교육과정의 개발이 부족한 것이 사실이다. 이러한 현실로 인해 교사양성 기관 간에 교육의 질에서 큰 차이가 있을 것으로 예상된다. 이러한... -
초등학교 교사의 로봇활용교육프로그램 수용의도에 관한 영향요인 분석
김미량, 조혜경, 한정혜, 한광현 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 1호 17 427-449 (23 pages)
본 논문은 초등학교 교사들의 로봇활용교육 프로그램의 채택 또는 수용에 영향을 미치는 요인을 논의하는 데에 있다. 로봇교육활용 프로그램을 새로운 ICT와 같은 신기술로 보고, 이용의도에 있어 설명력이 높은 것으로 검증된 기술수용모형의 용이성과 유용성, 이용의도 간의 관계를 기본틀로 도입하고, 여기에 합리적 행동이론에서 행동에 큰 영향을 미치는 것으로 제시된 주관적 규범, 그 외 학생들의 수업에의 몰입유도 가능성, 상호작용성, 신기술에의 적응성, 교사 혁신성 등을 추가하여 연구가설을 구성하였다. 초등학교 교사... -
플립드 러닝(Flipped Learning)의 교육적 의미와 수업 설계에의 시사점 탐색
방진하, 이지현 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 4호 13 299-319 (21 pages)
이 연구는 플립드 러닝의 교육적 의미를 고찰하고 수업설계에의 시사점을 탐색하기 위하여 수행되었다. 플립드 러닝이란 교실-밖 사전 수업은 학생들이 스스로 공부할 수 있는 강의 동 영상을 온라인으로 학생들에게 제공하고, 교실-안 수업은 학생들이 동료학습자들과의 토론이 나 조교 및 교수자의 도움을 통하여 심화된 학습활동을 수행하도록 고안된 학습을 말한다. 플립드 러닝의 교실-밖-수업에서 교사의 역할은 자신의 기존 수업에서 어떤 부분을 온라인 수 업에 배정할 것인지를 결정하는 과정을 통하여 가르쳐야 할 핵심적... -
과제 순서 선택과 시각적 활동 스케줄이 지적장애 수반 ADHD 장애학생의 과제 수행 행동에 미치는 영향
강슬기, 박혜숙 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 23 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2022, 제 9권 제 1호 3 51-73 (23 pages)
이 연구는 과제 순서 선택과 시각적 활동 스케줄이 지적장애를 수반한 ADHD를 보이는 6학년 남학생의 과제 수행 행동에 미치는 영향을 점검하였다. 실험은 참여자가 재학 중인 일반초등학교 특수학급에서 이루어졌다. 중재가 실행되기 전에 참여자는 시각적 활동 스케줄을 이용하기 위해 요구되는 선수 기술을 훈련을 통해 습득하였다. 중재 조건에서 참여자에게 시각적 활동 스케줄을 구성하는 과정에서 과제를 선택할 기회가 주어졌고, 구성된 시각적 활동 스케줄에 따라 활동 수행하도록 요구되었다. 국어와 수학 시간 중에 자료... -
한국의 특수교육대상자 행동지원 정책 분석
박계신 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 25 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2022, 제 9권 제 1호 1 1-25 (25 pages)
본 연구의 목적은 우리나라 특수교육대상자를 위한 행동지원 정책을 파악하는 것이다. 구체적으로 2018년부터 2021년까지 발행된 교육부의 특수교육 운영계획과 17개 시․도 교육청의 2021년도 특수교육 운영계획을 내용분석함으로 정부의 특수교육대상자 행동지원 정책 내용 및 연도별 변화와 지방자치단체의 최근의 특수교육대상자 행동지원 정책 내용을 알아보고자 하였다. 연구결과, 정부의 특수교육대상자 행동지원 정책은 팀 기반 긍정적 행동지원, 인적, 물적 자원 및 정책 운영 지원, 구성원 역량 강화 지원의 세 가지... -
행동원인규명척도(FAPB)를 활용한 문제행동 유형 및 관찰자 유형 변인에 따른 문제행동 기능 규명
정경미, 진동주 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 18 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2021, 제 8권 제 3호 4 57-74 (18 pages)
본 연구는 관찰자 유형과 문제행동 유형에 따른 문제행동 기능파악을 위해 실시되었으며, 이를 위해, 부모, 교사, 그리고 치료사 및 기관종사자의 세 집단을 대상으로 선정 기준을 충족한 총 473명의 참가자를 모집하여 행동원인규명척도와 인구통계학적 자료를 수집하였다. 독립변인은 관찰자 유형과 문제행동 유형, 종속변인은 문제행동의 기능으로 설정하여 반복측정 분산분석을 실시하였으며, 두 변인 사이의 상호작용 효과도 분석하였다. 그 결과, 관찰자 효과는 관찰되지 않았으나 관찰자 변인 사이의 평균을 비교하기 위한... -
유아의 정서․행동문제에 대한 개별차원의 긍정적 행동지원의 협력적 자문 효과
박명화 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 20 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2021, 제 8권 제 1호 10 199-218 (20 pages)
본 연구는 유아의 정서․행동문제에 대한 개별 지원을 필요로 하는 유아를 대상으로 교사들이 정서․행동문제를 예방하고 바람직한 대체행동을 지도할 수 있도록 개별차원의 긍정적 행동지원의 협력적 자문을 제공하여 그 효과를 도출하는데 목적을 두고 있다. 본 연구는 Y시에 있는 유치원 1곳과 어린이집 23곳에 다니는 유아 48명과 담임교사 48명을 연구대상으로 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 정서․행동문제의 기능은 보상변인이 가장 높았고 외현화된 정서․행동문제로 표출되었다. 둘째,... -
어린이집 통합학급에서 긍정적 행동지원이 자폐성 장애유아의 문제행동에 미치는 영향
박상인, 심숙영 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 24 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2021, 제 8권 제 1호 7 137-160 (24 pages)
본 연구에서는 어린이집 통합학급에서 긍정적 행동지원이 자폐성 장애유아의 문제행동에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구 대상은 서울시 장애통합 국공립 어린이집 만 5세반에 재원 중인 자폐성 장애유아 1명으로 행동간 중다기초선설계를 통해 통합학급에서 나타내는 또래 방해행동과 수업 산만행동에 대한 개별화된 긍정적 행동지원 중재를 실시하였다. 중재는 각각의 목표행동에 배경 및 선행사건 중재, 대체행동 중재, 후속결과 중재, 장기적 지원중재가 실행되었으며, 중재 종료 2주 후 유지검사를 실시하였다. 연구 결과,...
