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출산후 여성의 우울성향과 영아 기질, 양육 스트레스 및 대처방식과의 연관성
이승휘, 전성일, 김영미, 이정호, 최영민, 이기철 대한신경정신의학회 신경정신의학 9 Pages
대한신경정신의학회 신경정신의학 1998, 제 37권 제 1호 8 95-103 (9 pages)
연구목적： 산후우울증의 발생은 출산 직후부터 1년까지 지속될 수 있고 출산 이후에도 오랜 기간동안 발생 가능성이 있으며, 산후우울증을 단순히 선행하는 감정적 문제, 통제 소재, 사회적 지지, 출산과 동반된 생리적 변인만으로 설명할 수 없다. 그러므로 산후우울증은 출산후 산모-영아 상호관계에서 겪게되는 어려운 영아의 기질, 산 모가 영아를 양육하면서 겪게되는 양육 스트레스, 그리고 산모의 대처 방식과 연관이 있을 것이다. 본 연구 는 산후우울증과 영아 기질, 양육 스트레스, 대처방식을 변인으로 하여 산후우울증과의... -
신규간호사 이직 감소 전략: 이직원인과 이직의도를 중심으로
박정혜 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 8호 78 833-842 (10 pages)
우리나라의 간호사 부족현상은 중요한 문제로 대두되어 있으며, 보건의료계는 그 한 가지 원인으 로 지적되고 있는 간호사의 높은 이직률을 감소시키고자 지속적인 노력을 이어오고 있다. 이에 본 연 구에서는 총 임상경력에 비해 평균보다 높은 이직률을 나타내고 있는 신규간호사의 이직원인과 이직 의도, 그리고 관련된 요인을 확인하여 효율적인 간호인력 관리에 기여하고자 한다. 본 연구의 자료수 집은 중소병원에 근무하는 12개월 이하의 신규간호사를 대상으로 구조화된 설문지를 이용하여 전자 메일을 통해 수집되었다. 수집된... -
초기 치매노인에 대한 가족의 부양 경험: 현상학적 연구방법으로
오희선, 정남해 고령자치매작업치료학회 고령자·치매작업치료학회지 12 Pages
고령자치매작업치료학회 고령자·치매작업치료학회지 2021, 제 15권 제 2호 6 67-78 (12 pages)
목적 : 본 연구는 초기 치매노인을 부양하고 있는 가족을 대상으로 현상학적으로 초기 치매노인 부양과 관련된 경험의 의미를 파악하고 탐색하고자 하였다. 연구방법 : 초기 치매노인을 현재 부양하고 있는 가족 6명을 대상으로 Colaizzi의 현상학적 연구방법을 적용하였다. 연구 참여자는 치매노인의 자녀 5명, 며느리 1명이었다. 연구자는 전화로 치매노인의 부양 경험에 대하여 면담을 실시하였다. 면담 내용은 녹음하였고, 면담 후 추가적인 내용은 전화나 문자를 이용하였다. 면담내용은 연구자가 전사한 후 여러 번 읽으면서... -
학교상담전문가의 윤리적 책무(제4회)
손현동 한국카운슬러협회 학교상담전문가 자격연수 11 Pages
한국카운슬러협회 학교상담전문가 자격연수 2016, 제 4회 3 39-49 (11 pages)
윤리적 상담은 내담 학생에게 도움이 되며, 비윤리적 상담은 학교상담자에게 이익이 된 다는 말이 있다. 학교상담자 윤리는 상담교사가 상담 서비스를 제공함에 있어서 반드시 알 고 실천해야 하는 행위규범이다. 이는 내담자인 학생을 보호할 뿐만 아니라 상담교사 자신 을 보호하고 직무수행 갈등을 해결 할 수 있도록 하며, 상담을 진행하는 행동 지침이 될 수 있다는 점에서 매우 중요하다. 또한 학교상담자 윤리는 학교상담 전문가의 자율성을 보 장하고 전문직의 지위를 유지시키는 데 이바지한다. 그러므로 상담교사는 윤리기준을... -
학교상담전문가의 윤리적 책무
손현동 한국카운슬러협회 학교상담전문가 자격연수 11 Pages
한국카운슬러협회 학교상담전문가 자격연수 2015, 제 3회 3 21-31 (11 pages)
윤리적 상담은 내담 학생에게 도움이 되며, 비윤리적 상담은 학교상담자에게 이익이 된 다는 말이 있다. 학교상담자 윤리는 상담교사가 상담 서비스를 제공함에 있어서 반드시 알 고 실천해야 하는 행위규범이다. 이는 내담자인 학생을 보호할 뿐만 아니라 상담교사 자신 을 보호하고 직무수행 갈등을 해결 할 수 있도록 하며, 상담을 진행하는 행동 지침이 될 수 있다는 점에서 매우 중요하다. 또한 학교상담자 윤리는 학교상담 전문가의 자율성을 보 장하고 전문직의 지위를 유지시키는 데 이바지한다. 그러므로 상담교사는 윤리기준을... -
학교상담전문가 윤리세미나: 개인상담 진행 과정 안내자로서의 학교상담 윤리
손현동 한국카운슬러협회 학교상담전문가 자격연수 11 Pages
한국카운슬러협회 학교상담전문가 자격연수 2014, 제 2회 5 41-51 (11 pages)
윤리적 상담은 내담 학생에게 도움이 되며, 비윤리적 상담은 학교상담자에게 이익이 된 다는 말이 있다. 학교상담자 윤리는 상담교사가 상담 서비스를 제공함에 있어서 반드시 알 고 실천해야 하는 행위규범이다. 이는 내담자인 학생을 보호할 뿐만 아니라 상담교사 자신 을 보호하고 직무수행 갈등을 해결 할 수 있도록 하며, 상담을 진행하는 행동 지침이 될 수 있다는 점에서 매우 중요하다. 또한 학교상담자 윤리는 학교상담 전문가의 자율성을 보 장하고 전문직의 지위를 유지시키는 데 이바지한다. 그러므로 상담교사는 윤리기준을... -
중증 지체장애여성의 모성경험에 관한 질적연구
이경선 한국교류분석상담학회 교류분석상담연구 26 Pages
한국교류분석상담학회 교류분석상담연구 2016, 제 6권 제 1호 1 1-26 (26 pages)
중증 지체장애여성의 80% 이상이 임신과 출산, 육아의 모성경험을 한다는 현실과 달리 사회 통념은 그들을 모성역할의 부적합자로 보거나 심지어 무성적 존재로 보아왔다. 본 연구는 이 러한 문제의식을 배경으로 중증 지체장애여성의 모성경험의 의미와 본질을 이해하고자 작성 된 질적연구이다. 본 연구는 밴 매넌(Van Manen)의 해석학적 현상학방법으로 중증 지체장애여 성 5명이 각자가 놓여진 가정환경(기초생활 수급자, 부부 모두 장애인, 한부모가정) 하에서 어 떤 모성경험을 하였는지 심층면접을 실시하였다. 원자료를 분석한...
