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7391.

초임교사의 교직 입문을 지원하는 장학요원의 역할과 자질

조운주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 18 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 1998, 제 15권 제 2호 7 150-167 (18 pages)

조운주 저
- 4,700원
본 연구는 초임교사의 교직 입문을 지원하는 장학요원의 역할과 자질의 중요성 및 장학요원 훈련에 필요한 기초 지식과 전문적 기술을 제시하였다． 장학요원은 초임교사를 감정적ㆍ전문적으로 지원하는 역할을 수행하고， 이런 역할 수행을 위해서 인성적ㆍ전문적인 자질을 갖추어야 한다． 또한 장학요원은 성공적인 역할 수행 및 자질 향상을 위해서 성인학습자의 특성， 교사의 발달단계， 교사의 사고 과정， 학교의 조직풍토에 대한 기초 지식과， 협의회 운영， 반성촉진 전략， 의사소통 기술에 대한 훈련이 필요하다．
7392.

유아의 부적절한 행동에 대한 교사의 반응

김선영, 김희진 한국교원교육학회 한국교원교육연구 19 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2001, 제 18권 제 1호 5 85-103 (19 pages)

김선영, 김희진 저
...
- 4,800원
본 연구의 목적 은 유아교육기관에서 유아가 보이는 부적절한 행동에 대해 교사가 어떻게 반응하고 지도하는지를 알아보는 것이다． 본 연구의 대상은 서울에 소재한 유치원의 만3세와 만5세 교사 각 5명 씩 총 l0명의 교사와 그들이 담당하고 있는 유아들이다． 연구결과 첫째， 유아들은 집단생활과 감정과 욕구의 조절과 관련된 부적절한 행동을 가장 많이 하였다． 둘째， 교사는 유아의 부적절한 행동 유형에 따라 다른 반응전략을 사용하였고， 교사가 사용한 전략은 유아의 부적절한 행동을 중단시키는데 효과적이었다． 셋째，...
7393.

유아교육실습생의 특성 및 지원맥락에 대한 이해

조운주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 2호 1 5-25 (21 pages)

조운주 저
...
- 5,000원
본 연구의 목적은 실습생의 시각에서 실습생의 특성 및 변화, 실습생 지원맥락을 심층적으로 이해하는 것이다. 본 연구를 통하여 실습생을 깊게 이해하고, 지원적인 실습풍토를 조성할 수 있을 것이다. 본 연구에서는 42명의 실습생들이 4주의 정규실습 동안 기록한 저널을 분석하였다. 연구결과 첫째, 실습생들은 낯선 실습 기간에서 정서적 불안, 사고 미성숙, 역할 모호성 등의 불확실성을 경험한다. 둘째, 실습생들은 관찰, 참여, 실천하는 실습과정을 통해서 교수에 대해서 반성을 한다. 또한 유아교직의 현실을 이해하고 교사로서의...
7394.

창의성 계발 과학교육을 위한 과학교사 사이버 연수 모형 개발 및 적용

서혜애, 송방호, 박종렬, 권덕기, 윤기순, 김순남 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 3호 15 305-328 (24 pages)

서혜애, 송방호, 박종렬, 권덕기, 윤기순, 김순남 저
...
- 5,300원
본 연구는 창의성 계발 과학교육을 추구하는 교육개혁을 보다 효율적으로 성취하는 방향을 모색하는 연구로서, 교사 전문성 개발을 위한 효율성 높은 사이버 연수 모형을 개발하는 데 목적을 두었다. 선행연구를 통해 우리나라 과학교사 대상 연수의 현황 및 행재정 지원체제를 분석했고, 사이버 연수의 현황을 분석하여 개선방향을 탐색했으며, 창의성 계발 과학교육을 위한 사이버 연수의 효율적 운영을 위한 행재정적 지원체제를 모색했으며, 창의성 계발 과학교육 연수에 참여한 교사들의 요구를 조사했다. 또한 한국-이스라엘 창의성...
7395.

인문계 고등학생들의 학습양식과 학업성취와의 관계 분석

이달석 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 3호 3 49-70 (22 pages)

이달석 저
...
- 5,100원
인지학습 양식의 연구자들은 개별적으로 인지학습양식을 연구하여 다양한 명칭으로 결과들을 보고함에 Riding과 Cheema(1991)는 이들을 전체적 분석적 차원으로 그리고 언어적 심상적 차원으로 선행연구들을 범주화하여 2차원적으로 종합한 보편적이고 실용적인 인지양식(C.S.A)를 제작하였다. 그 검사는 Computer에 의해 실시되어 채점하게 되었다. 본 연구자는 그 검사를 한국학생들에게 적합한 지필검사로 사용하여 실용화하려는 의도에서 그것을 번안하고 수정 문항을 첨가하여 고등학교 1학년학생 541명(남학생 298명, 여학생...
7396.

미래의 교사교육 탐구

정영수 한국교원교육학회 한국교원교육연구 18 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 1호 14 331-348 (18 pages)

정영수 저
...
- 4,700원
수행하기 위하여 첫째, 시대 변화의 흐름을 결정짓는 메타 트랜드(추세)를 분석하고, 둘째, 미래의 학교교육에서의 교수학습의 번화 추세를 예측하며, 셋째, 미래사회가 요구하는 교사의 새로운 역할을 찾고, 마지막으로, 미래의 교사교육을 전망하고, 교사교육의 과제를 탐구하고자 하였다. 이 연구 결과 밝혀진 미래사회를 주도하는 교사교육의 과제를 다음 7 가지로 요약할 수 있다. 즉 네트워크 사회에 적합한 교사의 위상 확보, 다감각적 교수학습 수업모형의 개발, 교사교육의 책무성 제고, 현장과의 협력체제 구축, 탐구와 반성적...
7397.

초등학교 학년부장교사의 학년 및 학교업무 부담 분석

박남기, 김선미 한국교원교육학회 한국교원교육연구 31 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 2호 1 5-35 (31 pages)

박남기, 김선미 저
...
- 6,000원
초등학교는 실제로 학년단위로 교육과 업무가 진행되고 있다. 그런데 학년부장교사의 업무 과다에 따른 학년부장 교사의 부담 가중, 수업 결손 등이 심각한 것으로 알려지고 있다. 이 연 구는 초등학교 학년부장업무 담당교사가 그 업무를 맡게 된 이유가 무엇인지, 학년부장교사가 실제로 어떤 일을 하고 있으며 주당 몇 시간이나 학년 부장 업무를 위해 사용하고 있는지, 그 리고 그 결과 수업 결손은 얼마나 발생하고 있는지 그 실태를 밝히고, 이를 해결하기 위한 대 안을 탐색할 목적으로 수행되었다. 연구 결과 약 60% 정도의...
7398.

유아 교사의 사회 교수 내용 지식

이옥주, 양옥승 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 1호 11 235-260 (26 pages)

이옥주, 양옥승 저
...
- 5,500원
본 연구는 유아교육?보육현장에서 교사의 사회 교육 활동을 관찰하고 교사를 심층면담 함으 로써 유아 사회 교육을 위한 교수 내용 지식의 실제를 밝히는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 경 기도에 위치한 유치원의 만 5세반 담당교사 1인과, 서울시내에 위치한 어린이집의 만 4세반 담당 교사 3인을 연구 대상으로 하여 참여관찰, 심층면담과 문서 수집을 하였다. 그 결과, 유아교사의 교수 내용 지식은 사회 교육 내용에 대한 지식, 유아에 대한 지식, 교육학에 대한 지식, 사회?문 화에 대한 지식으로 구성된다. 유아 교사가 계획하고...
7399.

과학 교사의 교수내용지식과 실천적 지식에 관한 연구 관점 고찰

이선경, 오필석, 김혜리, 이경호, 김찬종, 김희백 한국교원교육학회 한국교원교육연구 31 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 1호 2 27-57 (31 pages)

이선경, 오필석, 김혜리, 이경호, 김찬종, 김희백 저
...
- 6,000원
최근 과학교사교육 연구는 교사의 전문성과 관련하여 지식과 실행, 그리고 지식과 실행의 연관성을 탐구해오고 있다. 이 논문은 최근 교사 지식 연구의 주류를 이루는 두 연구 관점인 ‘교수내용지식’과 ‘실천적 지식’에 대해 재고하였다. 구체적으로, 두 연구 관점의 인식론적 정향은 무엇이며, 교사의 지식이 실행과 연관하여 본질, 형성 및 발달에 대해 어떻게 다루어지는지, 그리고 교사 변화에 관한 어떠한 새로운 통찰력을 제공하는지를 살펴본다. 이를 통하여, 두 연구 관점의 공통논리와 차이점을 고찰하고, 교사교육 연구와...
7400.

만 2세 영아반 교사로서 맺는 다양한 관계에서 경험하는 정서 분석

이승미, 이승연 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 2호 13 297-322 (26 pages)

이승미, 이승연 저
...
- 5,500원
본 연구는 만 2세 영아반 교사들을 대상으로 영아반 교사들이 맺는 다양한 관계에서 경험하는 정서를 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 이러한 목적을 달성하기 위해 만 2세반을 담당하고 있는 교사 13명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 교사들은 영아와의 관계에서 개별적인 애착형성에서 느끼는 보람과 기쁨, 영아의 교육과 성장발달에서 느끼는 성취감, 영아의 발달 특성에 대한 적응과 육체적?정신적 요구의 과다에서 오는 어려움, 교사주도의 집단활동을 계획?실행하면서 느끼는 난감함의 정서를 주로 가지고...

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