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창의성과 지능 그리고 개방성의 구조모형 검증
권유선, 표정민, 이희현, 안동근 한국창의력교육학회 창의력교육연구 22 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2017, Vol.17 No.3 1 1-22 (22 pages)
본 연구의 목적은 창의성에 대한 지능과 개방성의 구조를 확인하고자 하는 것이다. 이를 위 하여 4개 대학교 학생 296명에게 창의적 은유 생성 검사와 Gf, Gc, Glr 지능 검사, 그리고 개 방성 검사를 실시하였다. 창의성 점수는 피험자들이 가장 창의적이라고 선택한 반응 2개를 전 문가 3인이 사정하는 Top 2 방법으로 산출하였다. 연구문제 1에서 지능의 구조에 따라 창의성 에 대한 예측력에 차이가 있는지 분석한 결과, 상위 지능요인이 하위 지능요인들보다 창의성 에 대한 설명력이 높은 것으로 나타났다. 하위 지능요인들은... -
한국 중년성인의 심리적 복지감 척도구조와 문항정보
안정신, 한경혜, 차승은 한국인간발달학회 인간발달연구 19 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2004, 제 11권 제 4호 5 75-93 (19 pages)
본 연구는 한국 중년기 성인들의 심리적 복지감의 구조를 살펴보는것을 목적으로 하였다. 분석을 위해서 \'성공적인 중년기 발달요인 탐색: 정신건강 및 일/가족 라이프코스의 한미간 비교연구\' 프로젝트의 일부자료인 30-60세의 중년기 남녀 1,666명을 대상으로 연구하였다. 미국인들을 위해 개발된Carol Ryff의 심리적 복지감 척도를 이용하여 한국인 중년기 성인들의 심리적 복지감 수준의 정보의 양을 측정하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 확증적 요인분석 (Confirmatory Factor Analysis)결과 한국인들의 심리적... -
말하기 능력 신장을 위한 초등영어 교재 개발 연구
박약우 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 32 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2016, 제 36권 제 3호 6 113-144 (32 pages)
이 연구에서는 영어 말하기 능력 향상을 위한 초등영어 교재 개발에 대한 방안을 모색하였다. 이 를 위하여 2장에서는 말하기 능력이 무엇이며 말하기 과정이 어떤지를 살펴보고 이전의 교수법에 서는 말하기 능력을 어떻게 보고 학습하였는지를 살펴보았다. 3장에서는 말하기의 특성이 우리의 초등영어 교재에 어떻게 반영되어 있는지를 살펴보았으며, 4장에서는 선행연구들에서 말하기 능력 을 향상시키기 위해 제시된 방안들이 우리의 교재에 반영되어 있는 현황을 살펴보면서 미비한 점 에 대해서는 개선책을 제시하였다. 이를 토대로... -
초등영어 말하기 성취도 평가문항 개발을 위한 기초 연구
박기화 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 25 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2002, 제 19집 11 1-25 (25 pages)
본 연구는 초등 영어 2종 교과서 제도와 관련하여 현장 교사들의 업무 부담을 덜 고 차후 교육 과정 구성을 위한 경험적 자료를 제공하기 위해 6차 교육 과정에 따 라 집필된 16종의 초등 영어 교과서 내용을 분석한다. 말하기 성취도 평가에 초점 을 맞추어 각 교과서를 구성하는 의사 소통 기능과 예시문을 추출하였으며 16종 가 운데서 9종 이상의 교과서가 사용하고 있는 의사 소통 기능과 예시문을 제시한다. 아울러 교육 과정의 예시문에는 나와 있지 않으나 9종 이상의 교과서에서 사용된 문장들을 보여 주고 있다. 본 연구의...
