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2015개정 초등영어 3-6학년 교과서의 파닉스 분석
박영예 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2020, 제 40권 제 4호 4 73-96 (24 pages)
본 연구는 2015개정 초등영어 3-6학년 교과서에 파닉스를 포함하고 있는 2종 교과서를 대상으로 파닉스의 학습 내용과 활동 방법을 분석하였다. 이는 향후 교과서의 파닉스 구성에 대한 시사점을 찾기 위한 목적으로 실시되었으며, 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 교과서 간 나타나는 파닉스의 양적인 편차는 지속적으로 발견되는 문제이므로 향후 교육과정에서는 파닉스 학습의 양적인 편차를 줄이기 위한 지침을 제공할 필요가 있다. 둘째, 파닉스 학습의 효율성을 높일 수 있도록 파닉스 규칙의 제시 순서에 대한 가이드라인이... -
상황 기반 노랫말 지어 부르기를 활용한 초등영어 수업의 효과 연구
남수영, 박선호 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 27 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2016, 제 36권 제 3호 8 173-199 (27 pages)
본 연구의 목적은 학습자들의 실생활 경험에 기반한 영어 노랫말 지어 부르기 모형을 통한 영어 수업이 초등학생들의 영어 의사소통 능력과 정의적 영역에 미치는 효과를 살펴보는 데 있다. 본 연구는 4학년 한 개반 25명의 학생을 대상으로 18주 동안 정규 영어 시간에 진행되었다. 연구의 결과는 다음과 같이 요약될 수 있다. 첫째, 본 교수 모형을 통한 수업은 학습자들의 영어 의사소통 능력 향상에 긍정적 영향을 끼쳤다. 이는 네 가지 영어 교수 영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)을 통 합함으로써 가능하게 된 것으로 보인다. 둘째,... -
말하기 능력 신장을 위한 초등영어 교재 개발 연구
박약우 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 32 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2016, 제 36권 제 3호 6 113-144 (32 pages)
이 연구에서는 영어 말하기 능력 향상을 위한 초등영어 교재 개발에 대한 방안을 모색하였다. 이 를 위하여 2장에서는 말하기 능력이 무엇이며 말하기 과정이 어떤지를 살펴보고 이전의 교수법에 서는 말하기 능력을 어떻게 보고 학습하였는지를 살펴보았다. 3장에서는 말하기의 특성이 우리의 초등영어 교재에 어떻게 반영되어 있는지를 살펴보았으며, 4장에서는 선행연구들에서 말하기 능력 을 향상시키기 위해 제시된 방안들이 우리의 교재에 반영되어 있는 현황을 살펴보면서 미비한 점 에 대해서는 개선책을 제시하였다. 이를 토대로... -
초등영어 교과서 분석 : 내용 요소 배열을 중심으로
박기화 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 32 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2010, 제 30권 제 1호 12 225-256 (32 pages)
본 연구는 우리나라 초등 영어 3～6학년 교과서의 내용 요소 배열을 연계성에 초점을 맞추어 살펴 보았다. 연계성을 계속성과 계열성의 의미로 보아 본 연구에서 내용 요소로 선정한 의사소통 기능, 주제 및 상황, 어휘, 언어 형식, 문화에 대해 학년 간, 단원 간의 계속성과 계열성을 고찰하였다. 이와 관련하여 본 연구에서 주로 다룬 것은 학년 간, 단 원 간 균일성과 이에 따르는 학습 양이었다. 그 결과 주제 및 상황, 언어 형식, 문화에서 는 계열성 및 계속성 측면에서 별 문제가 없었으며 기초적인 의사소통 능력을 기르는 데... -
초등영어 학업 성취도 평가문항 모형 개발
고경석 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2000, 제 17집 8 173-196 (24 pages)
2001년부터 적용될 영어과 제 7차 교육과정에서는 수준별 교육과정에 따라 심화 보충형, 단계형, 선택형으로 구분하여 평가 관련 내용을 제시하고 있다(교육부, 1997). 심화 보충형 즉 초등학교에서의 영어과 평가는 계량적 평가, 결과 중심의 평가 등을 지양하고 그대신 의사소통 활동시의 참여 의욕, 태도 등을 관찰하거나 과업을 수행하는 방법으로 규정하고 있다. 7차 교육과정에 명시된 평가의 내용, 즉 목표, 지침, 방법 등은 평가의 최근 추세인 통합 지향과도 밀접히 관련되고 있으며, 또한 현재 초 중등 교육에서 각별한... -
청소년 위험행동의 기능과 지도
한상철 대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 30 Pages
대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 2014, 19호 1 5-33 (30 pages)
최근에 청소년문제행동에 관한 사회적 관심이 높아지면서 학문적인 연구노력 또한 활발히 전개되고 있다. 그러나 청소년문제행동의 개념은 이와 유사한 타 개념들과의 혼동과 규정방식의 차이로 인하여 전문 연구자들간의 의사소통 체계를 불명료하게 하 고, 연구의 범위와 질을 제한시키며, 그리고 개선방안에 대한 공통된 인식을 저해시키고 있다. 그러므로 청소년문제에 대한 개념을 분석하고 이에 대한 인식방법을 논의해 볼 필요가 있다. 청소년문제행동을 어떤 시각에서 바라보느냐에 따라 이에 대처할 수 있는 방법도 크게 달라질... -
스포츠상해 예방훈련이 여자고등학교 농구선수들의 리바운드 점프 후 착지 시 지면반력에 미치는 영향
임비오, 정철수, 신인식, 김석범, 남기정, 이상우, 박용현, Lim. Bee-Oh, Chung. Chul-Soo, Shin. In-Sik, Kim. Suk-Bum, Nam. Ki-Jung, Lee. Sang-Woo, Park. Yong-Hyun 한국운동역학회 한국운동역학회지 8 Pages
한국운동역학회 한국운동역학회지 2008, Vol.18 No.1 31-38 (8 pages)
본 연구는 8주간의 전방십자인대 손상예방훈련이 농구 리바운드 점프 후 착지 시 지면반력에 미치는 영향을 규명하는 것이다. 본 연구에 참가한 연구 대상자는 $16{sim}18$세 사이의 여자 농구선수 16명이다. 8주간의 전방십자인대 손상예방훈련을 수행할 실험집단 8명과 스포츠상해 예방훈련을 수행하지 않을 통제집단 8명을 무작위로 나눈 후 훈련 전후에 농구 리바운드 점프 후 착지 시 초기피크(%BW), 최대피크(%BW), 충격량(%BW.sec) 및 부하율 (N/sec)을 산출하였다. 본 연구 결과 농구 리바운드 점프 후 착지 시에 8주간의... -
농구 리바운드 점프 후 착지 시 성별에 따른 무릎의 근신경 생체역학적 요인의 차이 규명
임비오, 박용현, Lim. Bee-Oh, Park. Yong-Hyun 한국운동역학회 한국운동역학회지 7 Pages
한국운동역학회 한국운동역학회지 2007, Vol.17 No.3 23-29 (7 pages)
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여자 고등학교 농구 선수들이 리바운드 점프 후 착지할 때 무릎보호대가 무릎의 근신경 생체역학적 변인에 미치는 효과
한기훈, 임비오, Han. Ki-Hoon, Lim. Bee-Oh 한국운동역학회 한국운동역학회지 7 Pages
한국운동역학회 한국운동역학회지 2007, Vol.17 No.4 107-113 (7 pages)
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휠체어 디자인 특성에 따른 효율의 차이 규명
임비오, 문영진, 은선덕, Lim. Bee-Oh, Moon. Yeong-Jin, Eun. Seon-Deok 한국운동역학회 한국운동역학회지 11 Pages
한국운동역학회 한국운동역학회지 2003, Vol.13 No.1 109-119 (11 pages)
