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얼굴 표정의 제시 유형과 제시 영역에 따른 정서 인식 효과
이정헌, 박수진, 한광희, 김혜리, 조경자, Lee. Jung-Hun, Park. Soo-Jin, Han. Kwang-Hee, Ghim. Hei-Rhee, Cho. Kyung-Ja 한국감성과학회 감성과학 13 Pages
한국감성과학회 감성과학 2007, Vol.10 No.1 113-125 (13 pages)
본 연구에서는 동영상 자극과 정지 영상 자극을 사용하여 얼굴 표정의 영역(얼굴 전체/눈 영역/입 영역)에 따른 정서 상태 전달 효과를 알아보고자 하였다. 동영상 자극은 7초 동안 제시되었으며, 실험 1에서는 12개의 기본 정서에 대한 얼굴 표정 제시 유형과 제시 영역에 따른 정서 인식 효과를, 실험 2에서는 12개의 복합 정서에 대한 얼굴 표정 제시 유형과 제시 영역에 따른 정서 인식 효과를 살펴보았다. 실험 결과, 동영상 조건이 정지 영상 조건보다 더 높은 정서 인식 효과를 보였으며, 입 영역과 비교하였을 때 동영상에서의 눈... -
Emotion Recognition using Facial Thermal Images
Eom. Jin-Sup, Sohn. Jin-Hun 대한인간공학회 大韓人間工學會誌 9 Pages
대한인간공학회 大韓人間工學會誌 2012, Vol.31 No.3 427-435 (9 pages)
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완벽주의적 자기제시가 여대생의 폭식행동에 미치는 영향: 정서표현 양가성과 정서적 섭식의 순차적 이중매개효과
정유연, 강지현, 김명섭 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 17 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2020, 제 11권 제 1호 4 67-83 (17 pages)
연구목적: 본 연구의 목적은 완벽주의적 자기제시가 여대생의 폭식행동에 미치는 영향을 살펴보되, 그 과정에서 정서표현 양가성과 정서적 섭식이 순차적으로 이중매개하는지 검증하는 것이다. 연구방법: 설문지를 통해 얻은 281명의 자료를 분석하였으며, SPSS 18.0과 PROCESS Macro를 통해 기술통계 분석, 상관 분석, 매개효과 검정을 실시하였다. 연구결과: 첫째, 여대생의 완벽주의적 자기제시와 정서표현 양가성간 유의미한 정적 상관이 확인되었다. 둘째, 완벽주의적 자기제시와 폭식행동간 관계에서 정서표현 양가성과 정서적... -
자폐성 장애인의 감정인식과 자발적 감정표출의 지원(1)
구본경, 渡部 匡隆 국립특수교육원 특수교육연구 17 Pages
국립특수교육원 특수교육연구 2004, 제 11권 제 1호 11 234-250 (17 pages)
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자폐성(정신지체)유아의 감정표현행동 측정모델개발에 관한 연구
국립특수교육원 특수교육연구 2002, 제 9권 제 2호 11 227-254 (28 pages)
본 연구는 자폐성 유아의 비언어적 행동 가운데 눈맞춤, 발성, 안면표정, 몸짓에 관하여 나타나는 행 동을 보다 구체적, 객관적 그리고 실질적인 측정문항을 통해 교육기관과 부모들이 쉽게 유아들의 상태를 가늠할 수 있도록 구성된 감정표현 행동척도이다. 이 척도는 문항 타당도를 거쳐 교사 평정과의 일치도가 높은 59개 질문문항<부록 1> 가운데 47개 질문문항을 선별하였다. 선별된 47개 문항에 대한 요인분석결과<표 1>에 따라 요인분석의 적합성 여부 검사<표 2>를 실시하였다. 각 해당 문항과 전체 척도간의 상관계수 결과가... -
불교에 기초한 인성교육프로그램에 관한 연구-단기출가 동자승 프로젝트를 중심으로
박부숙, 이수경 한국종교교육학회 종교교육학연구 26 Pages
한국종교교육학회 종교교육학연구 2016, 제 50권 1 1-26 (26 pages)
본 연구는 2015년 조계사 동자승프로젝트에 참여한 남아 4, 5세 9명을 대상으로 4월 28일 부터 5월 26일까지 불교에 기초한 인성교육프로그램 ‘부처님 품안에서 행복한 마음 가꾸기’ 를 진행하고 사례를 분석하였다. 프로그램의 구성은 첫째, 하루 일과 속에 자연스럽게 알아차림과 명상이이루어지도록 격려하였다. 둘째, 불교와 유아교육을 통합하는 것을 스님과 유아교육 전문가가 서로 보완하며 진행하였다. 셋째, 불교행사는 유아의 발달 특성을 고려하여 유아 발달에 적합하게진행하였다. 프로젝트 진행 결과 첫째, 불교의... -
교사가 지각한 유아의 기질과 자기조절력
김은숙(Kim Eun-Sook) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 36 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2008, 제 10권 제 1호 3 69-104 (36 pages)
본 연구는 교사가 지각한 유아의 기질에 따라 집단 간에 그리고 집단 내에서 기질과 성차의 특성이 자기조절력에 어떻게 반영되고 있는지를 알아보는데 그 목적이 있다. 위와 같은 목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 1. 교사가 지각한 유아의 기질에 따라 자기조절력은 어떻게 나타나는가? 1-1. 교사가 지각한 유아 기질의 집단 간에 자기조절력은 성별에 따라 어떠한 차이가 나는가? 1-2. 교사가 지각한 유아 기질의 집단 내에 자기조절력은 성별에 따라 어떠한 차이가 나는가? 자기조절력은 구성요인 중 인지조절의... -
명화를 활용한 감정이입활동이 유아의 정서지능에 미치는 영향
권성은(Gwon Sung-Eun) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 24 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2014, 제 16권 제 2호 4 75-98 (24 pages)
본 연구의 목적은 유아들이 정서지능 관련 하위 요소가 포함된 명화 속 대상의 감정을 이해하여 이야기 나누고, 이야기를 꾸며보며, 대상들의 감정을 이입하여 이야기 해보는 활동이 유아의 정서지능에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보는데 목적이 있다. 이를 통하여 감정이입활동을 활용한 교수 - 학습방법의 기초자료를 제공하는데 의의가 있다. 연구대상은 충북 Y군에 소재한 Y초등학교병설유치원 1개원에 재원중인 만 5세 유아 40명이며, 12주 동안 총 12회 실시하였다. 연구 도구는 유아의 정서지능을 알아보기 위하여 Salovey와... -
문화예술교육 프로그램을 통한 시설청소년의 자기표현 과정에 대한 질적 연구
조정은(Jeoungeun Cho) 한국음악교육공학회 음악교육공학 19 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2016, 제 29호 10 201-219 (19 pages)
본 연구의 목적은 시설청소년이 문화예술교육을 통하여 자기표현에 대한 변화과정을 살펴보는 것이다. 이를 위하여 여러 지역의 시설 중 음악프로그램이 포함된 시설을 중심으로 연구 참여자를 선정하였다. 그리고 각 기관의 문화예술교육 프로그램에 참여하고 있는 청소년의 자기표현 과정을 살펴보기 위하여 심층면접을 실시하였으며, 시기별로 구분하여 변화과정을 관찰하였다. 면접의 방법은 자유로운 분위기에서 여러 가지의 이야기를 표현할 수 있도록 반구조화된 형식으로 하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 시설청소년들이... -
Music-Centered Integrated Lesson Plan Based on IB PYP
Sung-Ji Kim, Euna Choi 한국음악교육학회 음악교육연구 20 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 2호 1 1-20 (20 pages)
The purpose of this study is to design music-centered integrated lessons based on the International Baccalaureate Primary Years Programme (IB PYP). For this purpose, first, the characteristics of IB PYP were examined, and the scope and sequence, and learning contents on music subject of IB PYP were compared with those of Korea National Curriculum. Second, based on this analysis, the music-centered integrated lessons based on transdisciplinary themes were designed in a spiral curriculum. The...
