본 연구는 중국 시각장애학생의 배경변인, 학습태도 및 부모양육태도가 도덕적 판단력에 미치는 영향을 알아보기 위해 중국의 11개 지역 시각장애학교와 감각장애학교에서 맹학부 중ㆍ고등학생 461명을 편의군집 표집하여 얻어낸 결과에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, 중국 시각장애학생의 배경변인중 성별, 학년, 아버지와 어머니의 학력, 아버지와 어머니의 직업, 경제수준과 거주상태는 도덕적 판단력과 상관관계가 있지만 장애 정도는 상관관계가 없는 것으로 나타났다. 그리고 학습태도와 부모양육태도의 하위영역은 모두 도덕적 판단력과 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 시각장애학생의 배경변인중 성별, 학년, 어머니의 학력, 어머니의 직업, 경제수준, 거주상태는 도덕적 판단력에 영향을 미친다. 또한 학습태도에서는 학습동기와 자율학습 영역이, 부모양육태도에서 애정적 양육태도는 정적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 과보호적 양육태도는 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이상의 결과는 시각장애학생의 도덕적 판단력을 향상시키기 위해서는 학습태도와 부모양육 태도가 긍정적으로 변화되어야 하며, 학습태도와 부모양육태도의 긍정적인 변화를 위해서는 학생의 성별과 학년, 어머니 학력과 직업, 경제수준과 거주상태 등의 변인을 고려한 교육 프로그램이 구안되고 제공되어야함을 시사하고 있다.
The purpose of this study was to effects of background variables, learning attitudes and parenting attitudes on moral judgement of Chinese students with visual impairment. This study evaluated and qualification of total 461 middle school students and high school students from 11 local school for the sense impairment and school for the visual impairment in China. The results are as follows: First, Gender, grade, parent’s education background, parental vocation, economic status and residential status had positive relationship with moral judgement. But degree of disabilities had no relationship with moral judgement. Learning attitudes and parenting attitudes had relationship with moral judgement. Second, gender, grade, mother’s education background, mother’s job, economic status and residential status had effect for moral judgement. Learning motivation and learner autonomy in the sub areas of learning attitudes had positive effect for moral judgement. Affectionate parenting attitudes in the sub areas of parenting attitudes had positive relationship for moral judgement. Overprotective parenting attitudes had negative effect for moral judgement. But rejective parenting attitudes had no effect for moral judgement. So this study in order to improve the moral judgment should improve the learning attitudes and parenting attitudes. Then in order to improve the learning attitudes and parenting attitudes should provide programs containing gender, grade, mother’s education background, mother’s job, economic status and residential status.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 제언
