학습장애를 경영학의 관점에서 접근시켜 그 연결고리를 창출하기는 매우 어렵다. 경영학과 기업현 장에서는 개인학습이나 조직학습을 매우 중요하게 인식하고 있다. 그 이유는 기업은 전통적으로 유 형자산에 근거하여 경쟁력을 강화해왔지만 최근에는 지적 창의력, 아이디어, 상상력이 결합된 소프 트 경쟁력이 지식사회를 주도하기 때문이며 결국 인적자원의 지식이 조직의 경쟁력을 결정하기 때 문이다. 또한 최근에는 창의력 있는 인재가 조직의 생존을 결정하는 경우도 있기 때문에 이러한 창 의적 인재를 유치하거나 학습하고 개발하는데 기업의 많은 노력을 기울이고 있다. 뿐만 아니라 새로 운 와해성 혁신(disruptive innovation)이 기존의 발전적인 지속적 혁신(sustain innovation)을 와해시키면서 새로운 창조적 사고에 기반한 혁신적 아이디어를 지닌 인재를 개발하고 학습시키는데 기업들은 주 력하고 있다. 결국 기업은 경쟁에서 생존하기 위해 최고의 유능한 top talent에 의한 기업 경쟁력 강 화에 중점을 두고 있지, 학습장애로 인한 비경쟁력 유발 요인에 대해서는 관심을 기울이지 않고 있 다. 따라서 학습장애를 경영학의 관점에서 고찰해보면 쉽게 그 연결고리를 찾기 어렵다. 다만 학습 장애를 포함한 장애자들에 대해 근로생활의 질 차원에서 인간의 소외를 극복하기 위해 노력하고 또 한 다양성의 중요성을 강조한 인적자원개발, 그리고 정부나 기업차원에서 이들 고용을 진작시키고 적극적 활용기회를 제공하는 법제화가 필요하며 편의시설 등이 제공되어야 한다. 또한 이들의 장점 을 개발할 수 있는 적극적인 인적자원개발이 수행되어야 한다. 또한 기업은 공유가치 창출차원에서 기업은 학습장애자를 지원하는 사회적기업 등을 창업 지원하고 이들이 사회와 조직에 봉사할 수 있 는 기회를 제공할 필요가 있다.