본 연구의 목적은 분리 개별화에 관한 국내 연구물들을 통해서 분리 개별화 관련 연구의 동향을 분석하고 향후 연구의 방향성을 제안하는 것이다. 이를 위해 1992년부터 2015년까지 국내의 분리 개별화 관련 학술지 논문 및 학위논문 97편을 대상으로 내용분석을 한 결과 첫 째, 연도별 논문 수는 2000년 이후 꾸준히 증가 추세를 보였으며, 둘째, 연구주제는 심리적 특성 관련 주제(21%)가 가장 많았고, 그 다음으로는 프로그램 및 사례연구, 정서, 애착, 적응, 진로, 관계 관련 주제 순으로 나타났다. 셋째, 연구대상은 대학생이 41%로 가장 많았으며, 그 다음으로 청소년, 성인, 아동, 모-자, 유아 순이었다. 넷째, 연구방법은 전체 연구의 84%가 양 적 연구였으며, 질적 연구는 16%이었다. 양적 연구 분석은 회귀분석이 54%로 가장 높은 비 율을 차지하였다. 질적 연구 분석은 2002년 이후부터 진행되었으며 사례연구(75%)와 문헌연 구(25%)이었다. 마지막으로 본 연구에서는 분리 개별화 연구의 향후 발전을 위한 제안을 하 였다.
The purpose of this study is to analyze the trend of domestic separation-individuation related research and to suggest a direction of the future research. For this purpose, 97 journal articles and dissertation papers on separation-individuation, written from 1992 to 2015, were analyzed. The findings are as follows: first, the number of articles has increased consistently since 2000. Second, topics related to psychological traits hold the first rank(21%) as a research topic, followed by in the order of efficacy verification, emotion, attachment, adjustment, career, and relationship. Third, college students(41%) were most preferred as a subject of research, followed by in the order of adolescents, adults, children, mother-child, and toddlers. Fourth, 84% of all analyzed research were quantitative research while 16% were qualitative research. Regression analysis holds 54% of the current quantitative research. Qualitative research has been carried out since 2002 and so far most of them are case studies(75%). Finally, this study proposed suggestions for the future studies on separation-individuation.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 행위자 네트워크 이론의 주요 개념과 원리 Ⅲ. 행위자 네트워크 이론을 기반으로 한 교육공학의 정체성 Ⅳ. 결론 및 제언 참고문헌
