본 연구는 Bernstein의 사고 도구를 활용한 미술 활동이 유아의 창의성 및 그리기 표상 능력 에 어떠한 효과가 있는지 알아보고자 하였다. 연구대상은 부산광역시 P 유치원의 만 5세 37 명(실험집단 19명, 비교집단 18명)이며, 11주간 총 22회기에 걸쳐 실험집단은 Bernstein의 사고 도구를 활용한 미술 활동에 참여하였고, 비교집단은 생활주제에 따른 미술 활동을 실시하였 다. TTCT 도형검사와 그리기 표상 능력 평가척도를 사용하여 자료를 수집하였으며, 수집된 자료는 공분산 분석을 실시하였다. 연구결과 실험집단의 창의성과 그리기 표상 능력의 사후 점수가 비교집단에 비해 유의하게 높은 것으로 나타났다. 따라서 Bernstein의 사고 도구를 활 용한 미술 활동은 유아의 창의성과 그리기 표상 능력을 향상시키는데 효과적인 교수․학습 방법이 될 수 있음을 시사한다.
The purpose of this study was to analyze the effects of art activities using thinking tools of Bernstein on young children’s creativity and drawing representational abilities. The subject of this study were 37 young children who attended a kindergarten in B city. The experimental group participated in aty activities using thinking tools of Bernstein while the comparion group participated in routine art activities in accordance with Nuri curriculum. Data were analyzed by ANCOVA. Results showed that there were significant differences between the experimental group and the comparison group in post-test scores. The results suggested that art activities using thinking tools of Bernstein would be more effective to develop young children’s creativity and drawing representational abilities than traditional art activities.
서 론 연구방법 연구결과 논의 및 결론 참고문헌
