장애학생의 성공적인 통합을 위해서는 일반학생의 태도 변화가 필수적이므로 교사들이 장애학생의 학 습기술을 향상시키기 위한 프로그램개발에 헌신하는 것만큼 일반학생에게 장애학생에 대한 긍정적인 태도 를 형성시키기 위한 효과적인 프로그램이나 교육방법이 절실히 필요하다. 일반적인 추세임에도 불구하고 초등학교, 중학교에서 그나마 부분적으로 노력해 온 물리적·사회적·정서적 통합의 노력들이 오히려 고등학 교에 와서 단절되고 통합교육이 분리교육 상황으로 전개되는 안타까운 현실에 부딪치게 된다. 이러한 상황 에서 할 수 있는 최선의 방법은 바로 주어진 시간에 일반학생들과 특수학급 학생들이 어울릴 수 있는 방안 인 동아리 활동이다. 여기서는 이러한 동아리 활동을 통해 일반학생의 장애에 대해 가지는 태도가 긍정적 으로 바뀌었고 고등학교에서 통합교육의 성공가능성도 확인할 수 있었다.
Attitude change with general students is necessary for successful integration of disabled students and non-disabled students, so effective programs and teaching methods for students to change in a positive attitude of disabilities are needed through a dedicated teacher who improved the program development and the learning skills of students with disabilities. Even though the general trend is physical, social and emotional integration efforts from elementary school to middle school, the unfortunate reality that inclusive education is changed to separate education in high school. The best way to solve this problem is club activity with disabled students and non-disabled students. An awareness of the disability from general students are turn into positive attitude also confirmed potential success about Inclusive education in high school through club activities with disabled and non-disabled students.
Ⅰ. 서 론 II. 이론적 배경 III. 연구 방법 IV. 결과 V. 결론 및 제언 참고문헌
