본 연구는 RPG(role playing game)를 기반으로 개발한 수학 연산 게임이 지적장애학생의 사칙 연산 능력에 미치는 영향을 밝히는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 S 특별시에 소재하 고 있는 H, D 특수학교 중학부에 재학하는 학생 30명을 연구 대상자로 선정하여 실험집단에 15 명, 통제집단에 15명을 배정하였으며, 실험집단은 연구자가 고안한 수학 연산 게임을 20회기 적용 하여 수업을 진행하였고, 통제집단은 전통적인 교사 중심 교수를 적용하여 사칙연산 능력에 미치 는 영향을 공변량분석(ANCOVA)으로 검증하였다. 본 연구의 결론으로는, 수학 연산 게임은 덧셈 과 뺄셈 영역에 유의한 효과가 있었고, 곱셈과 나눗셈 영역도 효과가 있었지만 통계적으로 효과가 미미한 것으로 나타났다. 따라서 RPG를 기반으로 만든 수학 연산 게임은 지적장애학생에게 새로 운 수학 영역을 교육하기 위해 활용하기보다는 기존에 배운 내용을 반복 학습하는데 효과적이다.
This study aims to find out the influence of developed based RPG(role playing game) on Arithmetic Operations for students with intellectual disabilities. In order to verify the hypothesis, this study selected as study objects, 30 students living in S metropolitan city who are taking middle school level classes in H and D special-education schools, with their parents’ consent. 15 of them were assigned as experimental group and the rest were put in control group. It verified the effect on the ability to Arithmetic Operations of ANCOVA. Is the conclusion of the study, First, the experimental group that used mathematics game showed a significant improvement compared to the control group who had traditional teacher-centered classes. Second, mathematics game had a meaningful effect in addition and subtraction, but not in multiplication and division.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 결과 및 해석 Ⅳ. 논의 및 제언 참 고 문 헌
