- TIMSS2003においての韓国と日本 の小学校4学年の理科到達度の比較
- TIMSS2003에 의한 韓国과 日本의 초등학교 4학년의 이과 도달도의 비교
- ㆍ 저자명
- 孔泳泰,盧美暎,白南權
- ㆍ 간행물명
- 한국일본교육학연구KCI
- ㆍ 권/호정보
- 2009년|13권 2호(통권17호)|pp.145-160 (16 pages)
- ㆍ 발행정보
- 한국일본교육학회|한국
- ㆍ 파일정보
- 정기간행물|JPN| PDF텍스트(1.16MB)
- ㆍ 주제분야
- 교육학
TIMSS 2003で公開された理科問題集を用いて2006年2月に韓国の小学校4学年を対象に調査を 行った。その調査から得られたデータに基づいて、韓国と日本の小学校4年生の理科到達度の比較を 行った。分析項目としては領域別正答率、国際標識水準問題の正答率、TIMSS 1995との同一問 題での正答率などにした。また、具体的な問項分析を通して、両国の児童たちが持っている科学概念 及び誤概念などの現状を探ってみた。 TIMSS 2003で公開された小学校理科問題の平均正答率は韓国が68.7％で、日本は67.0％であ り、参加国の中でも上位にあることが確認された。たいていの問題に対する両国の児童たちの正答率は 等しいであるが、履修時期や履修内容によって差が見られた。なお、解答用紙から児童たちが持って いる概念が分析でき、今後の児童指導に使えるデータが得られた。
TIMSS 2003에서 공개된 과학문제집을 이용하여 2006년 2월에 한국의 초등학교 4 년생을 대상으로 조사를 행하고, 이 조사결과에서 얻어진 데이터를 바탕으로 한국과 일본의 초등학교 4학년 아동들의 과학성취도 비교를 행하였다. 분석항목으로서는 영 역별 정답률, 국제수준점 문항의 정답률, TIMSS 1995와의 동일 문제에 있어서의 정 답률을 중심으로 고찰하였다. 또한 구체적인 문항 분석을 통하여, 양국의 아동들이 가 지고 있는 과학적인 개념 및 오개념 등의 현황을 살펴보았다. TIMSS 2003의 초등학교 과학문항의 평균 정답률은 한국이68.7%이고 일본은 67.0%였다. 양국 모두 국제평균치보다 높았고 참가국 가운데에서 상위에 속하였다. 대 부분의 문항에 대한 양국 아동의 정답률은 같지만, 이수 시기나 이수내용에 따른 차 이가 보였다. 또한 해답지로부터 아동들이 가지고 있는 개념의 현황에 대하여 분석할 수 있었고, 앞으로의 지도에 도움이 되는 데이터가 얻어졌다.
Ⅰ. はじめに Ⅱ. 研究方法 Ⅲ. 結果及び考察 IV. 結論及び提言 参考文献