이 연구의 목적은 국제사회복지의 교육 내용을 분석하는 것이다. 이를 위해 사회복지대학교육협의회 의 교과목 지침서를 기준으로 현재 대학에서 교재로 채택하여 사용하고 있는 4권의 교재를 중심으로 내 용을 분석하였다. 연구 결과 첫째, 사회복지대학교육협의회 지침서의 기준에 부합하기 위해서는 주 교재 외 관련된 별도의 교재나 자료를 병행할 필요가 있다는 점, 둘째, 국제사회복지가 정체성 있는 전공학문 으로 자리매김할 수 있는 지식체계의 기반이 정립되어야 한다는 점, 셋째, 국제사회복지에 대한 합의된 정의, 국제사회복지사의 역할과 평가에 대한 협의가 필요하다는 점, 넷째, 국제사회복지사 양성을 위해 국제사회복지 교육이 강화되어야 한다는 점 등의 시사점을 도출하였다.
The purpose of this study is to analyze university textbook contents for international social welfare education. The contents of four textbooks used at the social welfare department in the universities of Korea are analyzed based on the guideline of Korean Council on Social Welfare Education(KCSWE). First, the necessity of using additional side books and materials in addition to main textbook are recognized to meet the guidelines of the KCSWE. Second, the foundation of knowledge system needs to be established in order to be positioned as a majored identical academic discipline. Third, consented definition of the international social welfare and the role of international social worker needs to be discussed. Fourth, international social welfare education to foster international social workers needs to be emphasized.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 국제사회복지의 정의와 영역 Ⅲ. 국제사회복지 교과목 Ⅳ. 국제사회복지론 교재 분석 Ⅴ. 결론 및 논의 참 고 문 헌
