본 연구는 대학생의 창의성 계발과 관련하여 협력학습 맥락에서 창의적 인성이 협력적 조 절을 매개로 창의적 문제해결에 미치는 영향을 탐색하고자 수행되었다. 이를 위해 광주광역시 소재 2개 대학의 여학생 200명을 대상으로 2016년 10월에 설문을 실시하였으며 이들 변인간 의 관계모형을 설정한 후 구조모형분석을 실시하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 창 의적 인성이 협력적 조절을 매개로 창의적 문제해결에 영향을 미칠 것이라고 설정한 연구모 형은 타당한 것으로 확인되었다. 둘째, 창의적 인성은 창의적 문제해결에 직접적인 영향을, 협 력적 조절을 매개로 간접적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과 및 논의를 중심으로 대학생의 창의성 신장을 위한 교육적 시사점을 제시하였다.
This study analyzed the mediating effects of co-regulation for collaborative learning environment on the relationship between creative personality and creative problem-solving. Participants were 200 university female students. Structural equation modeling analysis was conducted to examine this model and the casual relationships among variables. The results were as follows: First, the results showed that the equation model of causal relationships among creative personality, co-regulation, and creative problem-solving was valid. Second, creative personality positively and directly influenced creative problem-solving and through mediation by co-regulation had an indirect effect on creative problemsolving in collaborative learning groups. Based on these results, this study formulated several educational suggestions with elevate university female-student’s creativity.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
