발표자의 연구는 교권침해 상황과 교권침해 예방 및 보호에 관한 연구가 이미 활발하게 이루어져 왔던 일반교사에 비해 상대적으로 소홀히 다루어졌던 특수교사 의 교권침해에 대한 문제를 다루었다는 점에서 특수교사의 교권신장에 기여할 수 있는 의미 있는 연구라고 생각한다. 특히, 일반교사의 교권침해와 관련해서는 다양 한 언론매체를 통해 이미 알려져 왔을 뿐 아니라 이에 발맞추어 2016년 1월 「교 원지위향상을 위한 특별법」도 개정되었다. 하지만 발표자가 제시한 연구의 필요 성에 언급된 바와 같이 특수교사의 경우 장애라 명명된 학생들의 ‘비의도적 폭력 적 행위에 대한 피해 침묵’, ‘폭력적 행위에 대한 저지 또는 자기 보호 과정에서 마찰에 대한 부모의 과잉대응’, ‘관리자의 특수교육 이해 부족’ 등으로 인한 교권침 해 유형의 특수성이 존재함에도 불구하고 그 실태조차 파악되지 못하고 있다. 특 수교사의 특수성을 고려한 교권침해 실태와 개선점이라는 기존에 연구되지 못한 주제를 다뤘다는 점에서 연구로서 가치를 가진다고 할 수 있다. 더욱이 특수교사 들이 일상에서 경험하는 교권침해 문제에 대한 사회적 관심을 불러일으키는 계기 를 제시했다는 점에서도 실천적 함의를 지닌다고 할 수 있다.