이 연구는 현실에 대한 정보에 따라 유아가 타인의 틀린 믿음을 이해하는 데 차이가 있는지 를 살펴보고, 이와 같은 정보 조건의 차이에 따라 과제 수행에 언어능력이 미치는 영향력에 차이가 있는지를 밝히고자 한다. 이를 위하여 유아의 언어능력을 수용언어 능력과 표현언어 능력으로 세분하여 정보조건에 따른 틀린 믿음 이해 능력과 언어능력과의 관계를 면밀히 살펴보았다.