본 연구는 생활주제 속에서 발현되는 프로젝트 활동을 통해 유치원에서의 변형적인 교육과정을 계획 및 운영하는 교사의 역량에 대해 분석해 보고자 수행되었다. 이를 위해 서울에 소재한 H유 치원 교사 6명을 대상으로 교사면담, 전체교사협의, 참여관찰을 실시하여 수집된 자료를 분석하였 다. 연구결과, 생활주제 속에서 발현되는 유아의 자발적인 놀이 활동을 프로젝트 활동으로 연계하 여 유아의 흥미를 반영한 변형교육과정을 운영함에 있어서 요구되는 교사의 역량을 (1) 지식, (2) 기술, (3) 태도로 구분하여 제안하였다.
The purpose of this study was to analyze teacher’s competency of planning and organizing a transformed curriculum in a kindergarten through project works in the daily life subject. To achieve the purpose, 6 teachers who is working in H kindergarten in Seoul were participated and the data were collected by the teachers’ interviews, all teachers’ consultations, and participant observation. As a result of this study, teacher’s competencies required for organizing a transformed curriculum that reflects the interests of children in conjunction children’s spontaneous play in the daily life subject with project works have been proposed in three; (1)knowledge, (2)skill, (3)attitude.
I. 서 론 II. 연구방법 III. 연구결과 IV. 논의 및 제언 참고문헌
