본 연구는 유아의 수학활동에서 나타난 수학적 의사소통은 어떠한지 심층적인 탐구를 하기 위해 질적 수업분석을 하는데 목적이 있다. 이를 위해 연 구자는 수학적 개념이 포함된 그룹 게임 활동을 하나 선정한 후, 같은 활동계획 안으로 유아교사들이 각자의 교실 현장에서 어떻게 활동을 재구성하는지, 어떻게 유아들의 호기심과 활동에의 참여를 유도하는지, 수학적 의사소통을 위한 구체적 인 교수방법은 무엇인지 등에 대해 살펴보고자 하였다.