본 연구에서는 유아들의 자율행동이 연령이나 성에 따라 발달적 특성 을 가지는지와 이러한 자율행동 발달에 영향을 미칠 수 있는 교실내의 규칙들에 대해 교사들의 인식이 어떠한지를 알아보고 각 학급 내에 정해져 있는 규칙들의 수와 규칙에 대한 교사의 인식이 유아의 자율행동 형성에 영향을 미치는지를 알 아보는 것을 목적으로 하였다.