영아가 생활하는 교실문화는 환경에 민감하게 영향을 받는 영아기의 특성상 영아의 성격형성이나 전인적인 발달에 상당한 영향을 준다는 점에서 매 우 중요한 발달적 요인이 된다. 이에 본 연구는 영아반 교실문화의 다양한 양태 를 심층적으로 들여다보고, 교실에서의 영아들의 삶과 생각의 세계, 영아와 교사 들이 함께 만들어 가는 교실문화의 특성과 그 의미에 대하여 현상학적 관점에서 살펴보고자 수행되었다.