- 창의성과 메타인지
- Creativity and Metacognition
- ㆍ 저자명
- 전경남
- ㆍ 간행물명
- 한국창의력교육학회 학술대회지
- ㆍ 권/호정보
- 2014년|(통권6호)|pp.89-102 (14 pages)
- ㆍ 발행정보
- 한국창의력교육학회|한국
- ㆍ 파일정보
- 학술대회지|KOR| PDF텍스트(0.3MB)
- ㆍ 주제분야
- 교육학
창의성은 메타인지의 개념에 의해 더 잘 설명될 수 있다. 이는 창의성이 복잡한 인지적 과정을 통해 발현되며, 이러한 복잡한 인지적 과정이 잘 인식되고 조절될 때 창의성이 표현이 보다 수 월해 질 것이라 예상할 수 있기 때문이다. 이런 이유로 1980년대와 90년대에 창의성 이론가들 은 창의성과 메타인지의 관계가 창의성의 이해에 매우 중요하다는 점을 강조하였다. 그러나 창 의성과 메타인지의 관계를 명확하게 밝힌 연구는 아직 부족한 것으로 보인다. 본 논문은 창의 성과 메타인지의 관계에 대한 창의성 이론가들의 설명과 지금까지 수행되어 온 이 주제에 관한 연구를 고찰하고, 이를 바탕으로 창의성과 메타인지에 관한 후속 연구의 방향을 제시하였다.
Creativity can be better explained through the concept of metacognition. It is because that creativity is manifested through the complex cognitive processes and that the expression of creativity is expected to be easier when those complex processes are well being aware and regulated. Thus, creativity theorists in 1980s and 1990s stressed the great importances of the relation between creativity and metacognition to the understanding of creativity. However, studies clearly showing the exact relationships between creativity and metacognition have been rare. This article introduced explanations about the relationship between creativity and metacognition, and reviewed major and relevant research conducted on the issue to date. Based on the findings from the review, the directions for future research on creativity and metacognition are proposed.
Ⅰ. 서론 II. 본론 III. 결론 참고문헌