본고는 한국적 상황에 맞는 창의적 인재 양성을 목표로 하고 한국 사회에서 창의성이 갖는 의미를 분 석하며, 그에 기초한 한국적 창의성 교육을 시행하기 위한 방안을 제시하고 있다. 먼저 비교문화적 접근 으로 한국의 대학생을 대상으로 창의성에 대한 암묵적 지식을 분석하여, 전통을 기본으로 현대에 융합 적용하는 것, 새로운 발상을 이루는 독창성, 끈기와 인내의 태도, 사회적 조직적 억압으로부터의 자유, 재정의에 기초한 변형과 응용 등을 한국적 창의성의 주요소로 확인하고 있다. 또한 창의성에 저해를 가 하는 한국적 특성으로 창의성에 대한 불관용, 주입식의 획일화된 학교교육, 부정적 창의성자아개념, 교 사의 창의성 지지 부족, 결과 성취 위주의 교수방법, 외적동기화, 수직적 사회구조, 동조성 조장의 양육 및 교육 환경 등의 특성을 지적하고 있다. 이러한 진단에 기반하여, 창의적 인재 양성을 위한 교육의 방 향으로 자율적 개방적 학습분위기, 내적 학습동기 및 창의성에 대한 사회적 관용 등 교육풍토의 개선과, 전문 분야와의 네트워크 강화, 산출물 제작을 위한 풍부한 물적 자원의 확보, 문제해결 방식의 탐구 강 화 및 교사의 창의성 격려 태도의 확립 등의 교수방법이 적용되어야 한다고 제안하고 있다. 이어서 창 의성이 확산적 사고력과 고차적·수렴적 사고력의 겸비를 통해, 전문분야에 대한 지식을 기반으로, 미래 사회의 가치를 반영하는 방식으로 발휘되어야 하며, 영역특수적으로 다양하게 구현되고 개방적 태도에 기반한 융복합적 맥락 속에서 발현되며, 교사의 열정과 학생의 과제 몰입의 과정과 함께 창의적 성취가 이루어짐을 지적하고 있다. 끝으로 우리 문화의 고유한 특성을 반영하는 창의성 요인을 찾아 그에 맞는 창의성 교육을 실시할 필요가 있음을 강조하고 있다.