본 연구는 대학생의 사고성향과 사고기능 간의 관계를 검증하고 선행연구를 통해 영향요인으로 알려진 개인특 성(성별, 학년, 전공계열, 학업성취)에 따라 사고성향과 사고기능의 차이가 있는지를 분석하고자 하였다. 이를 위 해 3가지 연구문제를 설정하고 수도권 대규모 사립대학인 A 대학에 재학 중인 2~4학년 학생들을 대상으로 A 대 학에서 자체 개발된 비판적 사고성향 검사와 K-CESA의 종합적 사고력 검사를 실시하였다. 최종 분석 대상은 231명이었다. 연구문제 해결을 위해 사고성향 검사의 양호도 검증, 사고성향과 사고기능 간의 관계 분석을 위해 확인적 요인분석과 측정모델에 대한 다중집단분석(multiple group analysis)을 실시하였고, 개인특성에 따른 차 이 분석을 실시하였다. 그 결과 사고성향과 사고기능 간에는 유의미한 관계가 발견되지 않았다. 4학년 타당화표본 에서만 두 잠재변인의 일부 하위 구성 개념 간의 관계가 유의미한 것으로 도출되었다. 개인특성에 따라서는 여학 생이 남학생에 비해 사고성향이 낮았으나 일부 사고기능에서는 오히려 높은 것으로 나타났다. 그 외 개인 특성에 따른 차이를 분석하고 관련된 논의와 학술적･정책적 함의를 논의하였다.