I. 문제의식
II. 교육과정 정치학의 관점
  1. 다양한 형태의 정부 권한(Multiple Forms of Authority)
  2. 상징적인 조치
  3. 권위의 이데올로기
  4. 여건(Conditions)의 문제화(Problems)
  5. 정책도구(Policy instruments)
  6. 제 기관의 역할(Institutional Choice)
  7. 학습의 지나친 규정화(Hyperrationalization of learning)
  8. 교사의 내용 결정
  9. 통제로서의 교육과정(Curriculum as control)
  10. 자산(資産)으로서의 교육과정(Curriculum as Capital)
III. 우리나라 교육과정의 맥락
  1. 내용
  2. 분석
IV. 교육과정의 개선을 위한 과제
  1. 국가 교육과정
  2. 관련 법 및 규정
  3. 교육과정 개발
  4. 학습 내용량
  5. 지역화
  6. 교과서
  7. 균형
  8. 교육과정 부재
참고문헌