본 연구의 목적은 그림책을 활용한 유아 인성교육 연구의 동향을 분석하고자 하는 것이다. 분석대상은 국내 석사와 박사 학위논문과 한국연구재단의 등재 및 등재후보지에 수록된 그림책을 활용한 유아 인성교육 관련 논문 42편이다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 그림책을 활용한 유아 인성교육 관련 논문은 2011년부터 발간되어 점차로 증가하는 추세에 있다. 둘째, 그림책을 활용한 유아 인성교육에서의 주 연구 대상은 만5세였고, 연구 주제와 연구 방법으로는 그림책을 읽고 다양한 교수 활동 및 방법을 진행함으로써 인성교육의 효과를 검증하는 양적연구가 가장 많았으며, 주로 유아의 사회 및 정서적 기능에 있어서 긍정적 역할을 한다고 밝히고 있었다. 그림책에 있어서는 인성교육의 덕목 중 배려가 포함된 그림책이, 인성교육을 위한 그림책의 장르로는 환상 그림책이 가장 많았다. 본 연구의 결과는 추후 그림책을 활용한 유아 인성교육의 연구가 어떠한 방향으로 이루어져야 하는지에 대한 방향성을 모색하는 기초 연구로서 그 의의가 있다고 하겠다.
The purpose of this study is to analyse the research trends in early childhood character education using picture books. The subjects of this study are 42 Korean academic theses for master‘s, Phd and the National Research Foundation of Korea related to early childhood character education using picture books. Major research results are as follows. First, theses on early childhood character education using picture books have been published since 2011 and are gradually increasing. Secondly, the main targets in early childhood character education using picture books were 5 year olds. The research topics and research methods were quantitative studies where reading picture books and various teaching activities and methods were conducted to see the effect of early childhood character education. This mainly focused on revealing the positive effects on young children’s social and emotional functions. Most picture books included caring as one of themes of character education virtue and fantasy picture books were the most common genre of picture book for early childhood character education. The result of this study is meaningful as a foundation to find the direction for future study of early childhood character education using picture books.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 및 해석 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
