이 논문의 목적은 한･중･일 3국이 CAMPUS Asia 사업을 추진하게 된 정책의제형성의 배경 및 특성을 규명하고, 운영 실태 분석을 토대로 이 사업의 지속가능한 발전방향을 제시하는데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 이 사업의 도입배경 및 추진과정 을 정책의제형성의 측면에서 고찰하고, 1차 시범사업 운영현황 분석을 토대로 이 사업 의 지속성과 추진동력을 약화시키는 원인을 법적･제도적･운영 측면에서 문제점 등을 분석･제시한다. CAMPUS Asia 사업은 Cobb, Ross 및 Ross(1976)에 의해 설명된 정책의제설정 모형에 서 보면, 정치지도자들의 합의에 따른 지시에 의해 바로 정책의제화된 정책이며, 청와 대 국정과제담당관실에서 주관하면서 외교비서관실, 교육비서관실의 공조를 받았다. 이 를 효율적으로 정책화하기 위해 정부기관내의 관료집단(청와대 대통령 및 관련 수석실, 외교부 및 특히 교육부 담당국)에 의해 주도되어 최고정책결정자에게 접근하여 정부의 제화되었다. 따라서 동 사업은 동원형과 내부접근형의 혼합 형태로 정책의제화된 사업 이라고 할 수 있다. 이 논문은 CAMPUS Asia 사업의 추진과정과 운영 실태 분석을 토대로, 이 사업이 동 아시아 한중일 대학생 교류 및 3국 대학 간 공동･복수학위 활성화를 통하여 3국 간 상 호이해 증진 및 아시아 대학 간 교류 활성화 기반을 조성하고, 유럽의 ERASMUS 프로 그램과 같이 범아시아권 대학생 교류 프로그램으로 확대･추진하기 위한 발전방향을 제 시하고 있다.
The purpose of the study is to review CAMPUS Asia(Collective Action for Mobility Program of University Student in Asia) project background of policy formation, analyze it based on policy agenda setting model which Cobb, Ross, and Ross(1976) provided as a theoretical model for agenda setting of educational policy, and provide policy direction for future of it analyzing current situations and problems in operation of it. According to policy agenda setting model explained by Cobb, Ross, and Ross(1976), the CAMPUS Asia project is policy made as a policy agenda by direction through the agreement of political leaders and received the support of office of foreign affair secretary and office of education secretary, in charge of office of Blue House’s national task. It became government agenda approaching to the highest policy decision-maker being leaded by bureaucratic group(President and related office of chief secretary, Ministry of Foreign Affairs, and bureau in Ministry of Education) in governmental institution for making effective policy. Therefore, it is work made as policy agenda by mixed formation of mobilization and internal approach type. Based on the analysis of process and operational situation of CAMPUS Asia project, the study provided some directions for development for enlarging and pushing it as pan-asian college student exchange program like ERASMUS program in Europe and for making the improvement of inter-understanding among three countries and basement for activating exchange between university in Asia through the exchange of Korean, Chinese, and Japanese college students in East Asia and activation of joint and dual diploma among three countries’ universities.
<요약> Ⅰ. 서론 Ⅱ. CAMPUS Asia 사업의 추진과정과 정책의제 설정 모형 접근 1. CAMPUS Asia 사업의 형성 배경 및 추진과정 2. CAMPUS Asia 사업의 정책의제 설정 모형 접근 Ⅲ. CAMPUS Asia 사업의 운영 현황과 문제점 분석 1. 사업운영 현황 2. 문제점 Ⅳ. 결론 및 제언 참고문헌 Abstract
