본 연구의 목적은 교육훈련 참여여부가 조직성과인 직무만족과 조직몰입에 미치는 영향에 대한 인과 효과를 검증하려는데 있다. 이를 위해 인적자본기업패널(HCCP) 6차년도 자료를 경향점수 매칭방법 (propensity score matching)과 다층모형(multilevel model)을 활용하여 분석하였다. 직무만족과 조직 몰입에 대한 영향요인으로 기대되는 다양한 조직문화 변인들을 공변인으로 설정하였고, 경향점수 매 칭방법을 통해 교육훈련에 참여한 집단(처치집단)과 참여하지 않은 집단(통제집단) 간 동등성을 확보 하였다. 동등성이 확보된 자료를 통한 다층모형 분석결과, 단순한 교육훈련 참여 여부는 직무만족과 조직몰입에 정적인 영향을 미치지 못하였고, 이에 반해 교육훈련에 대한 직원들의 흥미와 교육내용의 직무연관성, 범용성 정도가 직무만족과 조직몰입에 긍정적인 영향을 미치고 있음을 확인할 수 있었다. 이와 함께 근로자가 가지고 있는 성별과 최종학력과 같은 개인특성 변인도 조직성과에 유의미한 영향 을 미치고 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 본 연구는 기업의 인적자원개발 방안 에 대한 시사점을 논의하였다.
The purpose of this paper was to verify the empirical causal effects of participation in the training on job satisfaction and organizational commitment. To do this, the propensity score matching and multilevel model were adapted to 6th human capital corporate panel(HCCP) data. Various organizational culture variables, which were expected to be influential factors on job satisfaction and organizational commitment, were modeled as covariate variables. Using the propensity score matching method, the homogeneity between the two groups according to participation in the training was secured. As a result of the multilevel model analysis using homogenous data, participation in education and training did not have a statistically significant effect on job satisfaction and organizational commitment. On the other hand, it was confirmed that the interest of the employees in the education and training, the job relevance of the contents of education, and the generality have positive effects on job satisfaction and organizational commitment. In addition, personal characteristics such as gender and education level of workers have a significant effect on organizational performance. Finally, based on the results of this study, implications for corporate human resource development were discussed.
I. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 Ⅴ. 결론 참고문헌
