본 연구는 국가수준의 진단 결과를 각 대학의 의사결정도구로 활용하기 위한 방안을 탐색하는데 의의를 두고 있다. 이에 IPA(Importance-Performance Analysis) 분석을 활용한 결과, 1차원적인 단순 비교에 비해 유의미한 결과를 얻을 수 있었다. H대학교의 경우 능동적·협력적 학습활동, 교양 교수· 학습 만족도, 교수·학습성과, 학생지원의 질과 관련된 20개 문항이 우선 개선사항으로 분류되었으며, 전체 결과는 단기·중기·장기 계획 수립에 연계되었다. 관련하여 다양한 방법론이 연구되기 위해서는 국가수준 진단결과의 기초 데이터에 대한 적극적인 공유가 필요하다.
This study aimed to explore the practical using methodology of the results of national diagnostic assessment for using decision making tool. As a result of using IPA(Importance-Performance Analysis) matrix, it has drawn more meaningful results than a simple satisfaction comparison. In the case of H university, it was classified 20 priority improvement items related to positive and collaborative Learning, satisfaction with teaching and learning of the liberal arts, teaching and learning outcomes, and quality of student support. All matrix results were used planning short, mid & long-term program. The positive sharing of raw data on national diagnostic assessment is needed in order to study various research methodologies.
1. 서론 2. 연구방법 3. 연구결과 4. 결론 및 제언 References
