- 국가수준 학업성취도 평가체제의 쟁점과 대안에 대한 토론(2)
- ㆍ 저자명
- 성기선
- ㆍ 간행물명
- 한국교육정치학회 학술대회지
- ㆍ 권/호정보
- 2009년|pp.47-58 (12 pages)
- ㆍ 발행정보
- 한국교육정치학회|한국
- ㆍ 파일정보
- 학술대회지|KOR| PDF텍스트(0.4MB)
- ㆍ 주제분야
- 교육학
시험은 교사와 학교행정가들이 학생들의 학습에 책무성을 갖도록 하는 정책적 도구가 될 수 있으며 교실 수업을 변화시키는 지렛대 역할을 한다. McDonnell이 언급한바와 같이 “선거로 당선된 지도자와 정책입안자들은 교실수업을 바꿀 만한 도구를 전혀 갖고 있지 못하다. 표준화 시험은 학교와 교실에서 일어나는 일에 영향을 미칠 수있는 효과적인 장치 중의 하나이다”.(Linn,2006)
국가수준학업성취도 평가의 목적 개별학생의 성취도 미달 파악 학교의 교육적 책무성 교육격차 해소 가능한가? 시험 강화로 나타나는 부정적 결과 맺음말