본 연구는 대학원생이 알아야할 연구윤리에 대한 정보와 지식의 이해를 온라인 토론을 통해 살펴 보는데 목적이 있다. 이를 위해 연구방법론 수업을 수강한 7명의 대학원생이 2주간 참여한 온라인 토 론방의 내용을 항목별로 분류하여 내용분석하였다. 학문적 배경과 관심사가 다양한 융합콘텐츠학과 대학원생은 연구윤리에 대해 자신의 목소리와 행동이 가장 중요한 연구도구라는 점에서 경험을 담은 텍스트인 자기 윤리, 학문 정직성, 올바른 인용, 참여자 인권보호, 저자권의 내용으로 인식하고 있었 다. 또한 인용, 표절, 자기표절, 이중 출판 등 비슷한 용어들이 많아 자신의 연구물이 어떤 윤리적 항 목을 잘 지켜야하는지에 대해 부담을 느끼고 있었다. 나아가 대학원생들은 텍스트를 연구텍스트로 옮 기는 논문작성의 초보자라는 점에서 일회성으로 이루어지는 특강형태가 아닌 연구윤리에 대한 별도 의 강좌 개설을 원하며, 연구방법론의 한 콘텐츠로서 연구윤리는 그 범위가 광범위함을 지적하였다. 학문후속세대인 대학원생에게 필요한 연구윤리는 타인지향과 부정적인 이미지에서 벗어나 자기지향 이면서 긍정적인 실천방법이 지속적으로 제공되어야 한다.
The purpose of this paper is to explore on the research ethic in graduate student by online discussion. For this, 7 graduate students who took a class research methodology in 2015 were participants, and collected opinion for two weeks through online bulletin board as blackboard. The discussion board process and the supplementary web-material were regarded helped by students for research ethics content. This study was finding out themes from participants such as academic integrity including plagiarism, citation, and human right for participant, and authorship. And concerns were data organizing when they collecting data from field and authorship criteria with supervisor relationship. The results of this study show that it is very necessary to intensify education on research ethics and to provide educational training in proper behaving practices. These finding can be used as basis for the development of future academic curricula and other support resources to improve content convergence graduate students’ activities.
1. 문제제기 2. 연구방법 3. 결과 및 논의 4. 결론 References
