본 연구에서는 TTCT 도형 A검사를 활용한 독창성 요소 측정 시 문항유형별(활동 1, 2, 3) 적 절 문항수와 상대가중치 산출 조건을 탐색함으로써 독창성 평가 최적화를 위한 대안을 제시하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 수도권 지역 초등학생 61명을 대상으로 TTCT도형 A검사를 실시하 여 정규형 버전과 간편형 버전으로 각각 채점을 하였다. 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫 째, 각 채점 방법에서 문항유형별로 피험자 점수에 영향을 주는 요인들의 상대적 영향력 분석 결과 공통적으로 피험자와 문항의 상호작용에 의한 오차분산이 매우 큰 것으로 나타났으며, 피 험자 오차 분산보다 문항 오차 분산은 상대적으로 높게 나타났다. 둘째, 각 채점 기준에서 합성 점수 산출 시 간편형 채점기준에서는 일반화가능도 계수에서 적합신뢰도에 못미친 반면 정규형 채점기준에서는 .8이상의 신뢰로운 결과값이 나타났다. 간편형 채점기준은 최적 문항 유형별 상 대 가중치 조건이 산출되지 못하였으며, 정규형 채점기준은 현행 상대가중치인 .18 : .82에서 오 차분산이 높은 활동 2에 가중치를 더한 .2 : .8의 조건에서도 적합 신뢰도로 나타났다. 마지막으 로 각 각의 채점 방법에서 유형별 문항 수와 상대가중치 조합 조절을 통해 재분석해 본 결과 간 편형 채점기준의 경우는 문항 수 및 상대가중치 조합을 변화시켜도 신뢰도 계수값을 만족하지 못했으며, 정규형 채점기준의 경우는 활동 3의 문항수를 최대 10개까지 줄여도 적합 신뢰도값을 보였다. 이때 문항유형별 최적 상대가중치는 활동 2와 활동 3이 각각 .2 : .8이었다. 즉, 연구 결 과 정규형 채점기준에서만 신뢰성과 효율성을 만족하는 최적의 측정 조건 구성이 도출되었다. 더불어 검사실시의 시간적 어려움으로 활동 2만을 활용하여 독창성을 측정한다면 필히 신뢰도를 확보할 대안 마련 및 검증이 선행되어야 한다는 시사점을 얻을 수 있었다.
This research is to find the right number of questions per category and an ideal set of conditions for computing relative significance value, thus providing an alternative as a better originality assessment tool. 61 elementary school children took the TTCT figural A and were each reviewed by both regular scoring version and steamlined version. Here is the summary of meaningful outcome. First, in each scoring method, relative influences of factors affecting the subjects’ score were analyzed and it was shown that each testing method had in common a high error variance from interaction between the subjects and items. Also, subject error variance was shown relatively higher than items error variance. Second, when computing the total score, steamed version was short of reliability on generalizability coefficient whereas regular version showed a reliable result above .8. Steamlined version was inadequate to produce ideal condition for relative significance and regular version has shown adequate reliability under current relative significance value, .18 : .82, as well as under .2 : .8, a weighted value on activity 2, which showed high error variance. Lastly, each scoring method was reanalyzed under different combinations of question per category and relative significance. Steamlined version didn’t satisfy the reliability coefficient value under any combinations and regular version showed acceptable reliability value when number of questions in activity 3 was reduced by up to 10. At that point, optimal relative significance on activity 2 and 3 were .2 : .8. In summary, optimal test condition that satisfies both reliability and efficiency was produced only in regular scoring version. Also, when performing the test with only activity 2, perhaps due to lack of time, results of the research underscored the need to find solution to secure reliability.
I. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 결론 및 제언 참고문헌
