본 연구는 간호 대학생의 글로벌 역량에 문화적 역량에 미치는 영향을 살펴봄으로써 문화적 역량 을 향상시킬 수 있는 교육의 기초자료를 마련하고자 수행되었다. 연구대상은 B광역시, C시 및 G시에 소재한 간호 대학생 119명 이었으며, 설문지를 이용하여 수집하였고 SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 기술통계, t-test, ANOVA, Pearson correlation coefficient, 다중회귀분석으로 분석하였다. 연구결과 대 상자의 일반적 특성에 따라서는 문화적 역량은 통계적으로 유의한 차이는 보이지 않았다. 대상자의 글로벌 역량의 하위 변수인 영어활용능력, 창의적 사고력, 자기표현력, 문화적 개방성, 글로벌 활동과 문화적 역량과 통계적으로 유의한 정(+)의 상관관계를 나타내었고, 문화적 역량에 미치는 영향요인으 로는 문화적 개방성, 창의적 사고력, 자기표현력 순으로 확인되었다. 이 요인들은 간호 대학생의 글로 벌 역량을 총 26.7% 설명하는 것으로 나타났다. 따라서 간호 대학생의 문화적 역량을 향상시키기 위 한 교육 프로그램 계획시, 문화적 개방성 뿐 아니라 창의적 사고력과 자기 표현력을 함께 증진시킬 수 있는 방안을 고려하는 것이 필요하다.
This study was conducted to examine the impact of global competency of nursing students on cultural competency, and thereby provide basic data for their education that can improve cultural competency. Subjects for the research were 119 nursing college students in B metropolitan city, C city, and G city. The data were collected using a questionnaire and subsequently analyzed with the t-test, ANOVA, Pearson correlation coefficient and multiple regression analysis using the SPSS 21.0 program. The results showed that no statistically significant difference was found in cultural competency according to the general characteristics of the subjects. The sub-variables of subject's global competence including English proficiency, creative thinking, self expression capability, cultural flexibility and global activities had a statistically significant positive correlation with cultural competency, and factors affecting cultural competency were shown to be in the order of cultural flexibility, creative thinking and self expression capability. These factors accounted for a total of 26.7% of the global competency of nursing students. Therefore, when an educational program to improve the cultural competency of nursing students is planned, it is necessary to consider ways to enhance their creative thinking and self expression capability as well as cultural flexibility.
1. 서론 2. 연구방법 3. 연구결과 4. 논의 5. 결론 및 제언 References
