21세기에 들어와 예술과 과학의 융합적 교육에 대한 관심이 고조되고 있다. 예술은 과학 기술의 성 과를 도구로 삼아 다시 새로운 예술을 창조하며， 과학의 새로운 발견과 증명은 미적인 창조의 원리 에 따라 이루어지는 경향이다. 과학은 객관적, 사실적이고 예술은 주관적, 감정적이어서 두 분야는 서 로 매우 동떨어져 있다는 이분법적인 생각은 여러 학자들에 의해 도전받고 있다. 영재교육 분야에서 도 과학과 예술의 접목은 중요한 이슈가 되고 있다. 과학적 창의성과 예술적 창의성 사이의 유사성을 근거로 해서, 과학 분야에서 수월성을 보이는 영재들에게 예술 교과목을 학습하게 하고 반대로 예술 분야에서 수월성을 보이는 영재들에게 과학 교과목을 학습하게 함으로써 그들의 영재성을 최대한으 로 발현시키려는 시도들이 다양하게 이루어지고 있다. 특히 2011년부터 국내에 도입된 융합인재교육 (STEAM)은 융합교육에 대한 방법론적 측면에서 좋은 대안이 될 수 있다.