본 연구는 일반고 학생들이 지각하고 있는 진로결정자기효능감이 진로준비행동에 미치는 영향과 이 관계에서 진로태도성숙의 매개효과를 검증하여 일반고에서의 진로교육에 구체적이고 실천적인 교 육계획에 도움을 주는 것을 목적으로 한다. 이 연구 목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 첫째, 일반고 학생의 학년에 따라 진로결정자기효능감, 진로준비행동, 진로태도성숙 수준에 차이가 있는가, 둘째, 일반고 학생의 진로결정자기효능감, 진로준비행동, 진로태도성숙은 어떤 관계가 있는가, 셋째, 진로결정자기효능감과 진로준비행동의 관계에서 진로태도성숙의 각 하위요인별 매개효과는 어떠한가 이다. 연구문제에 대한 결과분석을 바탕으로 내린 결론은 다음과 같다. 첫째, 진로결정자기효능감과 진로준비행동의 수준은 3학년이 가장 높게 나타났다. 졸업을 앞둔 경우에 특히 진로에 대한 관심이 높아지고 그에 준비도 더 많이 하게 된다. 그러므로 고3이라 하더라도 수능에 치중한 교육뿐 아니라 진로와 직업에 관한 정보제공이나 자기효능감을 높일 수 있는 진로교육도 소홀이 해서는 안 될 것이 다. 둘째, 진로결정자기효능감, 진로태도성숙, 진로준비행동의 세 변인은 정적인 상관관계를 가지고 있었다. 이는 일반고 학생을 대상으로 진로교육을 계획할 때 진로에 대한 자기의 능력과 신념을 향상 시키고 진로발달단계에 따라 성숙된 진로태도를 가질 수 있도록 세부적으로 교육과정을 설계해야함 을 시사한다. 셋째, 진로결정자기효능감과 진로준비행동사이에서 진로태도성숙의 하위요인별로 부분 적인 매개효과가 나타났다. 긍정적인 매개변인인 진로태도성숙의 결정성의 수준을 높일 수 있는 프로 그램을 개발하여 진로교육현장에서 활용한다면 진로준비행동을 높이는데 도움을 줄 수 있을 것이다. 본 연구 결과는 일반고 학생들에게 효과적인 진로교육을 하기 위한 기초자료로서 활용될 수 있다. 또한 진로태도성숙이 가지는 매개 역할을 확인함으로써 진로교육에 있어 다양하고 세부적인 활동을 계획하는 것이 요구됨을 확인하는데 연구의 의의가 있다.
The purpose of this study was to examine the effects of career decision self-efficacy perceived by general high school students on career preparation behaviors and to examine mediating effects of career attitude maturity in this relationship to help concrete and practical education plans for career education in general high schools Purpose. In order to achieve this purpose, research questions were: First, whether the level of career decision self-efficacy, career preparation behavior, and career attitude maturity differ according to the grade level of general high school students; second, whether the career decision self-efficacy, career preparation The relationship between career self-efficacy and career preparedness behaviors is mediated by each sub-factor of career attitude maturity. The conclusions based on the results analysis of the research problem are as follows. First, the level of career decision self - efficacy and career preparation behavior was the highest in the third grade. When you are about to graduate, you will be more interested in career and more prepared. Therefore, even if it is high 3, it should not neglect not only the education focused on the SAT, but also the career education which can provide information about career and job and increase self-efficacy. Second, the three variables of career decision self - efficacy, career attitude maturity, and career preparation behaviors were statistically correlated. This suggests that when designing career education for general high school students, it is necessary to design the curriculum in detail so that they can improve their own abilities and beliefs about career and have a mature career attitude according to career development stage. Third, there was a partial mediating effect between sub - factors of career attitude maturity and career decision self - efficacy and career preparation behavior. A program that can increase the level of determinism of career attitude maturity, which is a positive mediating variable, can be used in the field of career education to help improve career preparation behavior. The results of this study can be used as basic data for effective career education for general high school students. In addition, it is meaningful to confirm that it is necessary to plan various and detailed activities in career education by identifying mediating role of career attitude maturity.
1. 서론 2. 이론적 배경 3. 연구방법 및 연구 결과 4. 결론 References
