해방 후 북한은 소련의 많은 원조를 받아 고등교육 체계를 구축하였다. 본 연구는 소비에 트 교육모델과 관련해, 분단 초기(1945-1967) 북한 고등교육에서 나타나는 소련 제도의 전이 와 변용을 주목하여 살펴보았다. 북한 고등교육 형성에 대한 소련의 영향은 냉전 시기 사회 주의 세력의 확장을 꾀한 소련의 정치적 야심과, 남한과의 경쟁 속 안정적 사회기반을 구축 하고자 하는 북한 정권 내부의 필요가 결합된 것이었다. 북한의 고등교육은 초기 많은 부분 소련의 고등교육 모델을 따라서 구축되었으나, 1950년대 중반 이후 김일성 중심의 세력 공 고화에 따라 점차적으로 그 영향력이 줄어들었다. 이에 따라, 기존의 맑스-레닌주의를 기반 으로 한 사회주의 교육은 ‘주체’사상을 중심으로 한 독특한 북한식 교육으로 대체되었다. 이 러한 북한 고등교육의 개혁은 교육 내용에 대한 개혁이었지 교육체계 자체는 어떤 외부의 사상이나 영향력 등 다양성을 인정하지 않는 획일화된 사회, 즉 소비에트 모델에서 말하는 ‘사상중심의 교육체계’로 변화하며 오히려 더욱 ‘소비에트화’ 되었다.
This study aims to investigate the establishment and the development of the higher education system in North Korea from 1945 to 1967, focusing on the aspects of the Soviet Union's education models that were transferred and localized in North Korea. During the nation-building period after the liberation from Japan, North Korea established its higher education system with the assistance of the Soviet Union. The Soviet Union's strong influence on the higher education system of North Korea can be explained by the two factors, including the Soviet Union's interest to expand its long-term political power in the Korean peninsula during the Cold War, and North Korea's emergent need to stabilize its society, especially in competition with South Korea. During the 1940s, North Korea adopted the Soviet type university model to a large extent, but the Soviet Union's influence began to be diminished from mid-1950s, when Kim Il Sung strengthened his political grip in North Korean domestic politics. After mid-1950s, North Korea's socialist education model, based on Marxism-Leninism, began to be replaced with its unique educational ideology, called Juche Sasang. However, this change focused on the contents of the education, not the structure. Consequently, the higher education system of North Korea began to turn away from embracing diversity in academic thoughts and ideologies in its curricula, and became more ideologically oriented and resistant to external influence including that of the Soviet Union.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 체제 변환기 교육정책전이 논쟁 Ⅲ. 소련형 대학 모델의 특성 Ⅳ. 북한의 민족국가건설과 고등교육의 형성 Ⅴ. 북한 고등교육의 탈소비에트화 Ⅵ. 결론 참고문헌
