오늘날 유형론의 관심이 언어 분류에서 개별언어의 다양한 특성을 밝히는 쪽으로 바뀌면서 제3언 어 학습에 대한 관심이 증대하고 있다.이에 영어,스페인어,중국어,한국어가 어순의 관점에서 어 떤 차이점과 유사점이 있는지를 조사하여 제3언어 학습에 도움을 주고자 한다.이를 위해 어순에 영향을 미치는 요인으로 핵의 위치,수식어의 위치,분류사의 위치,명사의 격이 각 언어에서 어떻 게 작용하고 있는지를 살펴보았다.그리고 이들이 날씨 구문,존재 구문,성분이동 구문에 어떻게 작용하고 있는지를 비교,분석하였다.핵의 위치는 범주의 유형에 따라 언어 간에서 뿐만 아니라 같은 언어 안에서도 다르게 나타나기도 했다.수식어의 위치도 언어,어구의 길이,어휘에 따라 다 양하게 나타났다.분류사는 동양어에 발달되었는데 중국어와 우리말에서도 위치가 달랐다.격어미 나 전치사가 발달할수록 그리고 주어가 생략 가능할수록 어순의 유동성이 큼을 알 수 있다.이상 의 요인들이 날씨 구문,존재 구문,성분이동 구문에 작용하여 제1언어와 제2언어를 경험한 학습자 에게는 언어 간에 유사점뿐만 아니라 차이점도 제3언어 학습에서는 긍정적인 전이가 일어날 수 있 을 것으로 인식된다.
Interest in the third language learning increases as the current typologists’ concern shifts from classifying languages to revealing various characteristics of individual languages. I will examine differences and similarities among English, Spanish, Chinese, and Korean in terms of the word order to contribute to the third language learning. For this purpose, the head position, the modifier position, the classifier position, and the case of the noun phrases were examined how to work in each language. They were also examined how to operate in the expressions of weather constructions, existential constructions, and constituent movement constructions. The head position appears to be different according to the constituent types not only in interlanguage but also in intralanguage. The modifier position differs according to the length or the properties of the modifiers. Classifiers are developed in the oriental language but the position in Chinese is different from that in Korean. The richer the affixes and prepositions are, and the more the probability of the pro-drop is, the more flexible the word order is. These factors work interdependently in such contexts as the weather constructions, existential constructions and movement constructions and result in similarities as well as difficulties, which lead to the positive transition to third language learning.
I. 서 론 Ⅱ. 어순과 언어 학습 Ⅲ. 어순에 미치는 변인 Ⅳ. 특수 구문 Ⅴ. 요약 및 결론 참고문헌
