본 연구는 부모의 방임이 다문화청소년의 학교적응에 미치는 영향에서 사회적 위축과 우울이 매개효과를 갖는지를 분석하여 다문화청소년의 학교적응을 위한 개입방향을 모 색하는 것이 목적이다. 이를 위해 한국청소년정책연구원에서 실시한 다문화청소년 종단 조사 초4패널 5차년도 자료를 활용하여 총 1,348명을 대상으로 구조방정식모형을 통 해 분석하였다. 연구결과, 부모의 방임은 다문화청소년의 학교적응에 직접적인 영향을 미쳤으며, 사회적 위축과 우울은 모두 부분적으로 매개효과를 지니는 것으로 나타났다. 부모의 방임이 다문화청소년의 학교적응에 미치는 경로에서 사회적 위축과 우울에 순차 적으로 매개하는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과에 주목하여 다문화 청소년의 학교 적응에 개입하기 위한 사회복지적 개입전략과 함의를 제시하였다.
The purpose of this study is to find practical implications for multicultural adolescents’ school adjustment, by analyzing the mediating effects of social withdrawal and depression on the effects of parents’ neglect on multicultural adolescents’ school adjustment. For this, using the fifth-year data of Multi-Cultural Adolescent Panel Survey by the National Youth Policy Institute, it was analyzed targeting total 1,348 people through the structural equation modeling. In the results of study, parents’ neglect had direct effects on multicultural adolescents’ school adjustment while both social withdrawal and depression partially showed mediating effects. In the path of having effects of parents’ neglect on multicultural adolescents’ school adjustment, social withdrawal and depression were mediated in order. Based on the study results, intervention and practice implications for multicultural adolescents’ school adjustment were suggested.
1. 서론 2. 선행연구 고찰 3. 연구방법 4. 분석결과 5. 결론 및 함의 참고문헌
