본 연구는 교육정책의 결정 과정에 관한 종래의 연구들을 비판적으로 검토해 봄으로써 향 후 교육정책에 관한 연구를 수행할 때 유용한 시사점을 얻기 위한 목적에서 수행되었다. 이 를 위해 교육정책의 결정 과정에 관한 연구 세 편을 선정하여 연구의 내용과 방법 등을 살 펴보았다. 검토 결과 세 편의 연구는 정책 결정에 관한 이론적 모형에 입각하여 정책 결정 과정을 설명하는 기술적 연구들이었다. 그러나 이 연구들은 연구의 대상이 되는 정책의 특 이성을 설명하지 못함으로써 교육정책의 결정 과정에 관한 일반적 설명에 그치고 있는 한계 점을 드러냈다. 각종 교육정책이 쏟아지는 작금의 시대에는 교육정책의 출현을 하나의 구체 적인 사회 현상으로 보고 거기에 내재된 특정한 관점을 드러내려는 연구가 필요하다. 정책 결정 과정에 대한 단순한 기술적 접근을 넘어 개별 정책 사례의 심층을 파고드는 연구들이 수행될 때, 더 나은 교육정책의 수립과 실천도 가능해 질 것이다.