본 연구에서는 인터넷 과다사용 중학생을 대상으로 미술치료프로그램과 인터넷사용조절 집단상담을 적용하여 인터넷 사용과 자아존중감에 미치는 효과를 비교 연구하고자 하였다. 세 집단은 K-척도를 두 중학교에 실시하여 잠재적 위험사용자군에 속하는 학생들을 대상으로 구성하였고, 이 중 G중학 교 학생들, 6명에게는 미술치료프로그램을 실시하였고, S중학교 학생들, 7명에게는 사용조절 집단상 담을 실시하였다. 또한, 통제집단은 7명이였다. 이들의 일일 인터넷이용시간, K-척도, 자아존중감을 프로그램 전과 후, 프로그램 종결 5주 후에 추수검사를 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 세 집단의 집단 간 사전, 사후, 추수검사에서의 차이는 나타나지 않았다. 각 프로그램의 효과를 살 펴보면, 미술치료프로그램과 인터넷사용조절 집단상담은 일일 인터넷이용시간, K-척도가 추수검사에 서 유의한 감소를 보였다. 통제집단은 사후검사에서 K-척도가 유의하게 감소하였다. 자아존중감은 세 집단 모두 유의한 변화가 없었다. 마지막으로, 본 연구의 한계와 제언들을 기술하였다.
This study intends to examine comparatively the effect of an art therapy program and internet control group counseling on the internet use and self-esteem of junior high school students using internet excessively. The participant conducted the K-scale at two junior high schools with the subject of students who belonged to the potential group of high risk internet use. Among them, six students at G Junior High School received the art therapy program while seven students at S Junior High School underwent the internet control group counseling. Moreover, seven students were selected as a control group. The time of their daily internet use, K-scale, and self-esteem were measured before and after the program, and five weeks after the completion of the program, the test of tracking history was conducted. The results are as written below. First of all, the three groups did not show any difference between them. As the effect of each program was examined by terms, the art therapy program and the internet control group counseling showed significant decreases in regard of the time to use internet per day and K-scale in the retest. In the control group, the K-scale indicated a significant decrease in the retest. Finally, it describes the limitations and suggestions of this article.
방법 및 절차 결 과 논 의 참고문헌
