본 연구의 목적은 중학교 역사체험학습과 연계한 학교상담프로그램이 자아존중감과 대인관계에 미 치는 효과를 살펴보는 것이다. 이 연구는 두 가지 주제를 가지고 있다. 첫째, 중학교 역사체험학습 과 연계한 학교상담프로그램을 개발하는 것이다. 둘째, 중학교 역사체험학습과 연계한 학교상담프로 그램의 효과를 살펴보는 것이다. J중학교의 22명의 지원자는 실험집단과 통제집단으로 나누어졌다. 실험집단의 학생들은 12월 12일부터 14일까지 중학생을 위한 역사체험학습과 연계한 학교상담프로 그램을 경험하였고, 반면에 통제집단의 학생들은 그 기간 동안 어떤 처치도 받지 않았다. 이 프로그 램의 효과를 검증하기 위하여 실험집단과 통제집단을 대상으로 자아존중감과 대인관계 검사를 사 전, 사후 실시하였고, 프로그램 종료 후 8주 뒤에 추후 검사를 실시하였다. 자료처리를 위해 T-검정 과 ANCOVA를 실시하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단은 통제집단과 비교하여 자아존중감에 유의미한 변화를 보였다. 둘째, 실험집단은 통제집단과 비교하여 대인관계에 유의미한 변화를 보였다. 이 연구는 역사체험학습과 연계한 학교상담프로그램이 중학생의 자아존중감과 대인 관계에 긍정적인 효과를 가져왔음을 보여주었다. 마지막으로 이 연구의 제언과 제한점을 논의하였다.
The purpose of this study is to investigate the effects of school counseling programs linked with history experience learning in middle school on the self-esteem and interpersonal relations. This study has two objectives: First, to develop a school counseling programs linked with history experience learning in middle school. Second, to examine the effects of school counseling programs linked with history experience learning in middle school. 22 volunteers in J middle school were divided into the experimental group and the control group. The students in the experimental group went through the school counseling programs linked with history experience learning for middle school students from December 12th to December 14th, however, participants in the control group did not receive any treatment during the period. In order to examine the effects of this program, the self-esteem test and interpersonal relations test were given to the experimental group and the control group respectively one week before the program, 8 weeks after the program. T-test and ANCOVA were applied to data processing. The results of this study are as follows. First, the experimental group showed meaningful improvement in self-esteem compared with the control group. Second, the experimental group showed meaningful improvement in interpersonal relations compared with the control group. This study showed that school counseling programs linked with history experience learning had an positive effect on self-esteem and interpersonal relations of middle school students. Finally, implications and limitations of this study were discussed.
서 론 프로그램 개발 방 법 결 과 논 의 참고문헌
