본 연구는 고등학생의 기본욕구와 갈등해결방식이 학교생활적응에 미치는 영향을 알아보고자 하였 다. 연구 자료는 경기도에 거주하는 221명의 고등학생으로부터 수집하여 분석하였다. 그 결과는 다 음과 같다. 첫째, 기본욕구에서는 소속욕구가 여학생이 남학생보다 높아 유의미한 차이를 나타냈다. 둘째, 기본욕구의 하위요인들 간의 상관관계에서 생존욕구는 다른 하위요인들과 정적상관을 보인 반면에, 자유욕구와는 부적상관을 나타났다. 학교생활전체 적응은 자유욕구를 제외한 모든 요인들과 정적상관을 보였으며, 갈등해결방식은 능동완화가 자유욕구를 제외한 모든 요인들과 유의미한 정적 상관을 나타냈다. 셋째, 학교생활적응에 영향을 미치는 기본욕구는 생존욕구가 가장 높고 다음은 소 속욕구로 나타났으며, 갈등해결 방식에서는 능동완화방식이 학교생활적응에 정적영향을 주는 것으 로 나타났다.
This study aimed to investigate the associations between high school students’ basic needs, conflict resolution methods, and school life adaptation. 221 high school students in Gyeonggi-do were recruited. The results were as follows. First, as for basic needs, there was a significant difference in genders, indicating that female students showed higher belonging need than males. Second, the survival need revealed a positive relationship with other sub-factors of basic needs, whereas it showed a negative relationship with freedom need. School life adaptation exhibited a positive relationships with all other factors except freedom need. As to conflict resolution methods, active alleviation had a positive relationship with all other factors except freedom need. Third, regarding basic needs associated with school life adaptation, the survival need was the highest and the belonging need was the second highest. Also, active alleviation methods showed a positive association with school life adaptation.
방 법 결 과 논 의 참고문헌
