본 연구는 유아교사의 성격강점과 행복과의 관계에서 직무스트레스 대처방식의 매개효과를 확인하 고자 함을 목적으로 한다. 이를 위하여 유아교사 460명을 표집하였고 성격강점과 행복과의 관계에 서 직무스트레스 대처방식이 매개변인으로 작용할 것이라는 연구모형을 설정하였다. 결과는 첫째, 유아교사의 성격강점, 행복, 직무스트레스 대처방식 중 문제해결중심 대처방식과 지지추구중심 대처 방식은 모두 정적상관이 있었다. 둘째. 모형검증 결과 완전매개모형도 유의하였고 부분매개모형도 유의한 것으로 나타났다. 그 중 최적의 모형검증을 통해 영향의 크기가 큰 부분매개모형인 연구모 형을 최종 선택하였다. 마지막으로 본 연구결과를 토대로 후속연구에 대한 제언과 시사점을 논의하 였다.
This study was to investigate the mediating effect of coping strategy for job stress in the relationship between character strengths of early childhood teachers and their happiness. For this study, 460 early childhood teachers were recruited. The findings of this study were as follows. First, character strengths, happiness, problem-solving coping strategy, support coping strategy had significant positive correlation. Second, the results of testing mediation models, not only complete mediation modelbut also partial mediation model were statistically significant. Therefore, partial mediation model was conclusively selected because itoccupies a big part of effects through verification of the optional model. Implication of this study and suggestions for future studies were discussed.
방 법 결 과 논 의 참고문헌
