본 연구는 애착증진 프로그램이 대학생의 자기효능감, 대인불안, 사회적 기술에 미치는 효과를 검증 하는 것을 목적으로 하였다. 본 연구에서 수집한 자료는 SPSS WIN 19.0을 사용하여 분석하였고, 집 단 간 차이를 분석하기 위해 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다. 그리고 양적 결과를 보완하기 위 해 실험집단의 프로그램 활동에 나타난 개인별 변화과정, 회기별 활동 내용물과 소감문을 바탕으로 집단원들의 변화를 질적 분석하였다. 연구결과는 첫째, 애착증진 프로그램에 참여한 실험집단은 참 여하지 않은 통제집단과 자기효능감에서는 차이를 나타나지 않았다. 둘째, 애착증진 프로그램에 참 여한 실험집단은 참여하지 않은 통제집단보다 대인불안이 감소되었다. 셋째, 애착증진 프로그램에 참여한 실험집단은 참여하지 않은 통제집단보다 사회적 기술이 더 향상되었다. 따라서 애착증진 프 로그램은 대학생의 대인불안을 감소시키고, 사회적 기술을 증진시키는 데 효과적인 프로그램임을 알 수 있고, 대학생들이 대학생활에서 더 잘 적응하고, 동료와 원만한 관계를 형성하도록 도울 것이 다.
The purpose of this study is to verify the effects of an attachment promotion program on University Student’ self-efficacy, interpersonal anxiety, and social skills. The data was analyzed with ANCOVA using SPSS 19.0 statistic program in order to verify the difference between the experimental and the control group. Furthermore, a qualitative analysis on participants’ own writings and reports was used additionally. The results of this study were as follows. First, there was no significant difference in self-efficacy between groups. Second, there was a significant decrease of interpersonal anxiety in the experimental group compared to those in the control group. Third, there was a significant increase of social skills in the experimental group compared to those in the control group. Therefore, the attachment promotion program was found to be effective in reducing interpersonal anxiety of University students and improving their social skills. It is plausible to expect that the attachment promotion program may increase students’ adaptability in college life by having a good relationship with their friends.
서 론 연구방법 결 과 논의 및 결론 참고문헌
